博才中學(xué)雨林的毀滅——世界性災(zāi)難1(編輯修改稿)
2025-01-05 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴(yán)重影響。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在呢 ? 首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂息意識，進而逐步樹立正確的環(huán)境觀。 采用說明與議論相結(jié)合的表達方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。 3．討論本文的結(jié)構(gòu)特點。 教師引導(dǎo)學(xué)生從各層中心句看結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，逐層深入，使事理清楚透徹。 (三 )拓展延伸。 1．討論附文的組材特點 :文章組材行文的順序是先果后因，由果導(dǎo)因的邏輯順序。 深入探討：洪災(zāi)原因有哪兩大類 ?為什么詳說間接原因，其他則略說或輕點而已 ?間接原因中的三條順序可否打亂 ? 探索事物因果鏈的事理說明文，在組材時一般遵循如下原則：主要原因詳寫，寫深寫透；次要原因略寫，點到為止。按照從主要到次要的順序排列。附文中的間接原因都是最主要的，所以詳寫；間接中的三條原因是由主到 次。 雨林知識知多少 ?（一） ? 熱帶雨林已成為地球上最復(fù)雜和生物種類最多的環(huán)境。它們僅占地球陸地 總面積的 7%，卻擁有地球動植物物種的 90%。理應(yīng)稱熱帶雨林為“世界上生命力最強的地方”。 ? 科學(xué)家曾經(jīng)估計世界上的生物物種有 150萬。隨著科學(xué)研究的深人，這個數(shù)字已上升到 3000萬～ 5000萬。熱帶雨林的生物多樣性最為豐富，生活著全世界半數(shù)以上的物種 。雨林中約中三分之二的動植物在樹冠層上生活和棲息，這些附生植物多達２萬種，活像蔚為壯觀的空中植物園。 ? 雨林的樹冠層有很多野生飛行的微生物，它們不知疲倦地在花叢間飛舞；在層林木和樹冠層一樣與生物共存。匯集著世界大部分猴和靈長類動物在其間蕩來蕩去，上下攀援。 雨林知識知多少 （二） ? 熱帶雨林終年有大量的植物食料供應(yīng)，所以一般動物均可在很小的空間內(nèi)找到足夠的食物，物種間的競爭較小。又因植物食料多是高懸樹上，所以動物身體較為細小，而且動作敏捷，以方便攀援爬高，或在枝間穿插。熱帶雨林的動物數(shù)不勝數(shù)，而且色彩繽紛。各種動物如猴子、樹獺、爬蟲類和鳥類，大部分棲息在各層喬木之間。 ? 單一的生活空間及
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