【文章內(nèi)容簡介】 讓我們來把它們認一認。今天我們來學習《添“口“歌》。板書課題。二、組織游戲認讀詞語師：同學們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做?！D片出示：　1）用——和分別畫出本課的會認字和會寫字，反復拼讀?！?）同桌之間互相讀，互相糾正讀音?！　W生活動，老師巡視、指導。做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認讀詞語的情況。規(guī)則：請三位同學到前面來，其他同學看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學誰能迅速找出相應的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了?！　　　　　　≈该x、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。三、指導朗讀課外延伸師：這些詞語你們都認識了，你們真行。現(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。（1）師生交換讀。（2）男女對讀。（3）齊讀課文。師：同學們，生字認準了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨體字手拉手，叫出新字的名字呢。（讓八位同學上臺在八個獨體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領讀。）師總結：小小口字本領高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》。（老師示范用《拍手歌》的節(jié)奏教學生邊讀邊拍《添“口”歌》，最后一句加動作。）（1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？（讓學生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說一說。）（2）學生分別上臺寫出自己想好的字。（3）學生分別領讀自己編好的句子。師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。添“口”歌：小口、小口，本領高，本領高?！　　　　　∏ё?nèi)f化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。）　　　　　　添個“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮，　　　　　　添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，　　　　　　添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，　　　　　　添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。　　　　　　你說我編得好不好，好不好？（師按節(jié)奏邊說邊拍手。）　　　　　　全體學生站起一起表演新編《添“口“歌》師總結：同學們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？第二課時：一、檢查讀書識字情況分男女兩組讀課文。出示生字卡片，開火車讀一讀。二、總結方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。卡片出示：未——味 欠——吹 合——哈　　　　　土——吐 下——嚇請同學們說一說你用什么方法記住這些生字？（用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）你們仔細看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？（所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關。）（有些字如味、吐、嚇的讀音和獨體字一樣）總結：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。三、指導書寫 我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的漢字吧!師示范寫、觀察筆畫及筆順。學生練寫、師巡視、指導，提醒注意寫字姿勢。寫完后同桌互評。展示把寫好的字展示，并請示這位同學講一講寫好字的經(jīng)過。四、小結今天，我們學習了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時也學到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學習過的“門”、“亻”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學習。板書設計： 添“口”歌門+口=問 未+口=味下+口=嚇 刀+口=召土+口=吐 合+口=哈幾+口=嘰 欠+口=吹語文百花園一教學目標:　　　指導學生正確地識字、積累詞語。　　　引導學生背俗語、猜字謎。　　　輔導學生進行說話寫話訓練。重點難點：　　 指導學生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。教學時間：2課時。　　教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、激趣導入。　　　　今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W習呢？咱們一起進去看看吧！二、園中尋寶。　?。ㄒ唬?、我會寫。　　　同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同?！　　≈笇鴮憽！　。ǘ?、讀一讀，說一說?！　　〗處煄ёx詞語?！　　≌垖W生說說，這些詞語有什么共同特點？　　　你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說?！　　“言~語寫下來?！　。ㄈ?、看圖選字填空?！　　〕鍪尽八?、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用?！　　W生獨立完成課本里的填空?！　　〗處煓z查，并讓學生說說為什么這樣填?！　。ㄋ模?、背一背　　　自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍?！　　⊥阑ハ嘧x，互相糾正讀音?！　　≈笇ёx，讀出停頓和感情?！　　∧銖倪@兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論?！　　〖w交流。　　　把這兩句話背下來。　　三、總結收獲?！　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時　　一、猜一猜?！　　≈笇W生讀謎面?！　　⊥阑プx，理解謎面的意思。　　　小組討論，得出結果?！　《⒛苷f會道——“我的識字辦法多”　　　導入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？　　　把你識字的辦法和小組里的同學交流，再推選代表在班上說一說。　　　小組代表談識字方法，師評價?！　　⌒〗Y：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察，多思考，就能認識更多的漢字朋友。語文百花園一：看圖說話寫話教學目標：仔細觀察圖畫，看懂圖意?？磮D說幾句意思連貫的話。按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。教學重難點：寫一句意思完整、通順的話。正確使用標點符號。教學時間：一課時教具準備：掛圖、作文紙教學過程：一、激趣導入同學們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！二、看圖說話出示春景圖，初步感知圖意。大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）你是從哪些地方看出來是春天的？（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）指導學生按一定的順序觀察圖畫，練習說話。剛才同學們說的都對，但是每個人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。（1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。（2）小組交流。（3）全班交流，教師及時點評，指導學生把句子說得通順、連貫，用詞準確。出示掛圖（小船）練習說話。過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？（1）看看都有什么人？他們在做什么？①自己練習說話。②指名說。（2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？①同桌互相說。②指名說。三、看圖寫話出示圖下提示，指名讀。指導學生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。（1）引導學生按提示觀察圖畫。①在提示中的“季節(jié)”下畫點。圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天②在提示中的“什么人”下畫點。圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽③在提示中的“干什么”下畫點。他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船（2）引導學生按提示說一句完整通順的話。請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？①自己練習說。②同桌互相說。③全班交流。教師傾聽學生發(fā)言，及時點評。指導學生把句子說通順連貫，鼓勵學生運用在閱讀和生活中學到的詞語。（3）指導寫句子。你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？①指導格式。②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。③學生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學生寫字姿勢。④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。⑤展示學生寫的句子，進行點評。誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？四、總結談話。第二單元山青青教學目標：1認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。重點難點：重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。教學過程：第一課時一、設置情景，引入課題1看圖說話。掛圖顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）2引入課題。這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。3齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？二、初讀課文，讀準字音1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。4再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。5四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6指名讀全文；評讀。三、再讀課文，讀中感悟1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。3你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4指名讀、評讀。5把課文美美地讀給你的同桌聽。6 全體誦讀課文。7指導背誦課文。8你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？四、總結全文，布置作業(yè)1讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）2認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時一、復習引入1上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？2再放圖片，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？二、學習生字1屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。3自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？4你能用哪個字來組詞或說一句話？5觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。7同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。8老師檢評。三、布置作業(yè)1把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。板書設計：山青青山 水 鳥兒叫樹 草 山花笑苗 田 風雨綠小樹謠教學目標：1認識12個生字，會寫“成、對”等6個字。認識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個部首。2正確、流利地朗讀和背誦課文。3培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點難點：重點：正確、流利地朗讀和背誦課文。難點：在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。教具準備：掛圖、生字卡片教學時間：兩課時。教學設計：第一課時一、激趣引入，揭示課題1展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?2揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什么歌謠呢?二、初讀課文，讀通讀順1自讀課文，遇到不認識的字先停下來拼一拼，拼準了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。2邊讀課文邊標出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字詞讀準。3同桌的同學互相認讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準的要幫忙糾正。4開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。5再讀課文，要求讀準字音，做到不加字，不漏字。6四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準確又通順。7指名讀，評讀，自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學習?哪些地方你可以超過他?)三、再讀課文，讀中感悟1讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2選你最喜歡的一節(jié)反復讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。3檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?(1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么?(我明白了小樹在春風里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興(指導學生看小樹長出綠芽的圖)，你能把這節(jié)讀好嗎?指導讀，兩個“綠”字應讀得稍重一點。(2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么?(我明白了小樹在春風