【文章內(nèi)容簡介】 生分小組攻克項(xiàng)目，學(xué)生在小組中彼此分享各人的意見和獨(dú)到的見解，共同研討、解決問題，同時通過小組攻關(guān)法加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和交流溝通能力。（五）課程考核把課程最后一周的實(shí)際標(biāo)志設(shè)計項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)作為期末考核的任務(wù)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，作為期末考核也可以給學(xué)生一定的壓力，不會半途而廢?？己朔绞?，設(shè)計完成后通過機(jī)房廣播教學(xué)自我展示，自我評價，教師評定。期末考核占百分之六十，平時成績占百分之四十，綜合評定。五、教學(xué)資源教材的選定教材的選定合理、適用。但設(shè)計類的課程教學(xué)不適宜完全按照教材進(jìn)行，教材僅作參考。本學(xué)習(xí)選用的是安徽美術(shù)出版社的《標(biāo)志設(shè)計》這本教材，該教材最大的優(yōu)點(diǎn)是文字純理論的內(nèi)容并不多，有大量的標(biāo)志設(shè)計案例，可供學(xué)生賞析和臨摹。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源該課程的教學(xué)更多的資源得益于網(wǎng)絡(luò)，鼓勵學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源，課堂教學(xué)在機(jī)房的時候，也會打開網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生收集資料。包括實(shí)際標(biāo)志設(shè)計實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到各種標(biāo)志招標(biāo)信息，參與實(shí)訓(xùn)。六、教學(xué)效果評價《標(biāo)志設(shè)計》本身是一門很容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的課程，加上巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)6 宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011～2012學(xué)年第二學(xué)期說課比賽講稿匯編計，課堂教學(xué)中以學(xué)生為主線，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)下吸收養(yǎng)分?，F(xiàn)在該課程還在進(jìn)行中，目前學(xué)生上課認(rèn)真，積極配合教學(xué)，從無一人缺課。并已經(jīng)看到學(xué)生的進(jìn)步，預(yù)計會有很好的教學(xué)效果。第三篇：標(biāo)志設(shè)計說課稿一、說教材，是一堂設(shè)計制作課。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計。二、說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、說學(xué)法標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。四、說教學(xué)設(shè)計本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。 上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類用途分：商業(yè)標(biāo)志 非商業(yè)標(biāo)志 公共標(biāo)志表現(xiàn)手法上：圖形構(gòu)成標(biāo)志 文字?jǐn)?shù)字字母構(gòu)成標(biāo)志 綜合形標(biāo)志（新浪）具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、公牛插座抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?！袊F路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。標(biāo)志的構(gòu)成手段因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。u 優(yōu)秀?；招蕾p，從我?，F(xiàn)在的?；辗治銎鋬?yōu)點(diǎn)與不足，以此來鼓勵學(xué)生親自動手設(shè)計我們學(xué)校自己的?；眨又刃蕾p幾個比較優(yōu)秀的?；?，如北大的、清華的，在欣賞中小學(xué)的?；?，以此讓學(xué)生了解?；赵O(shè)計要簡單明了，并且要賦予?；彰篮玫木裨竿?，反應(yīng)的內(nèi)容是積極向上的。作業(yè)要求：為我們學(xué)校設(shè)計?；铡Ｐ；赵O(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)：簡 準(zhǔn) 奇 美課堂小結(jié)導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。第四篇：《標(biāo)志設(shè)計》說課稿1《標(biāo)志設(shè)計》說課稿各位評委，各位同仁；你們好，我是許乾坤，我上課的內(nèi)容是《標(biāo)志設(shè)計》。下面我將從以下幾個方面對這個課題進(jìn)行說課。一、說教材：標(biāo)志的地位和作用：《標(biāo)志設(shè)計》是初中部學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，我設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)課件，并制定了以下教學(xué)目標(biāo)。Ⅰ.了解標(biāo)志設(shè)計的基本知識，并學(xué)會動手設(shè)計制作。Ⅱ.通過提問了解、知識探討，動手對給出的題目進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會做出一個標(biāo)志。Ⅲ.通過與同學(xué)的分工合作探討，學(xué)會怎樣運(yùn)用色彩圖形等來進(jìn)行設(shè)計，提高創(chuàng)作的水平。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 理解標(biāo)志的含義和作用；教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手能力，能自己動手設(shè)計一個成熟的標(biāo)志；增強(qiáng)團(tuán)隊合作的意識能力。二、說學(xué)情：標(biāo)志設(shè)計它是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程,也是培養(yǎng)學(xué)生欣賞力、判斷力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的課程。在整個初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中，起到一個過渡鋪墊的作用，為八九年級美術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課以我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的常見標(biāo)志符號為切入點(diǎn)，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合；激發(fā)學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計中的圖與形進(jìn)行思考，為以后的設(shè)計做一個鋪墊。并通過展現(xiàn)各種標(biāo)志的表現(xiàn)手法啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的想象力。三、說教法與學(xué)法：在本課教學(xué)中，我主要采用提問式教學(xué)、師生雙邊互動法、探究法，總結(jié)歸納法，多媒體圖片輔助教學(xué)法，教師通過提問引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生主動說出生活中的常見標(biāo)志。采用這種教法和學(xué)法，主要是為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，盡量讓每一名學(xué)生參與到活動中，既能自主學(xué)習(xí)、又可合作探究。四、說教學(xué)過程： ？請學(xué)生說明他們?yōu)槭裁闯雒?？問學(xué)生怎么去做一個標(biāo)志等問題，從而引出本課的主題——標(biāo)志設(shè)計。講述標(biāo)志的的作用和含義，標(biāo)志的產(chǎn)生，標(biāo)志的種類，然后展示一組常見的標(biāo)志讓學(xué)生分出這種標(biāo)志的組合形式。，從創(chuàng)意定位、勾畫草圖、細(xì)節(jié)推敲和設(shè)計定稿這四點(diǎn)出發(fā)，介紹標(biāo)志的設(shè)計過程。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白怎樣設(shè)計簡單的標(biāo)志，運(yùn)用色彩等的合理搭配。，讓學(xué)生闡述此標(biāo)志的組成及色彩的運(yùn)用，讓學(xué)生講出此標(biāo)志的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，怎樣改正等。，怎么樣做出一個具有代表性的標(biāo)志，而得到別人的認(rèn)可。五、課題效果預(yù)測：由于標(biāo)志設(shè)計涉及的知識范圍較廣，七年