高三地理備課組教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-09 12:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3。 ：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏，教學(xué)工作計(jì)劃《高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃》。對(duì)癥下藥，有的放矢。（三）：題目引領(lǐng)，回扣教材 模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高 ：練，評(píng)，補(bǔ)，悟 2009屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 練習(xí)講評(píng) 練習(xí)講評(píng) 練習(xí)講評(píng) 地球運(yùn)動(dòng) 專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 自然環(huán)境與人類活動(dòng) 專題五 人口與城市 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 專題七 人地協(xié)調(diào) 專題八 區(qū)域地理與地理信息 自然災(zāi)害與熱點(diǎn)問題 章 來(lái)源 中國(guó)教育文摘 第三篇：高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃文 章來(lái)件 （一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課，高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究2008年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的備考，只能是空想，教學(xué)工作計(jì)劃《高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃》。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力 我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)
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