【文章內(nèi)容簡介】 主動權(quán)。答比一比，選一選四、應(yīng)用拓展，深我們客觀理智地看待打折，學(xué)生通過計算，明白打折在化認識 在今后的生活中做個有心人，生活中的應(yīng)用。貨比三家不吃虧。五、課堂總結(jié) 板書設(shè)計折扣幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十?，F(xiàn)價=原價折扣讓學(xué)生通過對比選購規(guī)律。同時引導(dǎo)學(xué)生智地看待打折，在今活中做個有心人。每到逢年過節(jié)，商家們總會搞各種各樣的促銷活動。在日常生活中你見過哪些促銷方式呢？自學(xué)提示：？商店有時降價出售商品，叫做打成數(shù)銷售，通稱“打折”。？幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。“1”？打折是把原價看作單位“1 ”。（），就是現(xiàn)價是原價的（）%，八五折是十分之（），就是現(xiàn)價是原價的（）%。、原價和折數(shù)三者之間的關(guān)系是什么？現(xiàn)價=原價折數(shù)，原價=現(xiàn)價247。折數(shù)，折數(shù)=現(xiàn)價247。原價四折是十分之（），就是原價的（），化成小數(shù)是（）。六折是十分之（），就是原價的（）化成小數(shù)是（）。七五折是十分之（），就是原價的（）化成小數(shù)是（）。某商品打八折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（），現(xiàn)價比原價降低了（）某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打（）折，化成小數(shù)是（）判斷?！?”。（）2．一件上衣打七折銷售，就是比原價降低了70%。（），就是降低到原價的85%。（）%，后來又按九折出售，現(xiàn)價和原價相等。（），原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車花了多少錢？ 小雨說：“買這輛車只花了（）元。”爸爸說：“我少花了（）元?！?，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ 完善標簽產(chǎn)品名稱：籃球現(xiàn)價：成數(shù)：七折 理財能手媽媽去買襪子，看到同一種襪子在兩個超市里有不同的促銷策略。她要買4雙襪子，去哪家超市買合算？甲超市：每雙12元，買三送一乙超市：每雙12元，七折 廣告策劃：天氣越來越冷了，買羽絨服的人愈來愈多。為進行促銷，某服裝店老板準備將原價為800元一件的羽絨服以600元的價格出售。請你綜合打折知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告。好消息！好消息！本店羽絨服打七五折！兩家商店都賣同一種籃球，第一家原價120元，打八折出售，第二家原價也是120元，打七折出售。算一算到哪一家去買合算些？兩家商店都賣同一種籃球，第一家原價120元，打八折出售，第二家原價100元，打九折出售。算一算到哪一家去買合算些？結(jié)束商家以打折為誘餌擴大銷售，提高他們的盈利為目的。我們應(yīng)客觀理智地看待打折，在今后的生活中做個有心人。第三篇：折扣教學(xué)設(shè)計折扣教學(xué)設(shè)計第一小學(xué) 左興華教學(xué)目標使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會以及折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。教學(xué)重點在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學(xué)難點能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：每到節(jié)假日、周末，商場都會搞些促銷活動，哪位同學(xué)愿意把你課前調(diào)查的促銷形式與大家分享一下？學(xué)生匯報交流市場小調(diào)查師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門的。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段目的是什么呢？師生交流二、嘗試交流，探索新知：師：商家的這種降價促銷，在數(shù)學(xué)上我們叫做（打折扣），俗稱（打折）。揭示課題：板書課題 打折（折扣）認識“打折”師：作為消費者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請舉例說明（1）、學(xué)生匯報交流（2）板書：幾折就是（現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十）師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）師：哪位同學(xué)能夠說出圖片上的數(shù)學(xué)信息？ 生匯報。三、自學(xué)與研討小雨爸爸買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？小雨爸爸買了一輛自行車，原價180元，商店八五折出售，比原價便宜了多少錢？小雨爸爸買了一輛自行車，現(xiàn)在商店打八五折出售，花了153元，這輛車原價多少元？小雨爸爸買了一輛自行車，商店打八五折出售，便宜了27元，這輛自行車原價多少元？學(xué)生匯報交流四、聯(lián)系實際，解決問題課件出示：（1）有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？（2）課件出示：如果兩家店該商品的原價A：100元；B：80元，怎么選擇？再次選擇，怎么選？那你受到了什么啟發(fā)嗎？出謀劃策：（課件出示）完達山酸奶原價每盒2元。商夏超市優(yōu)惠：買四送一 華聯(lián)超市購物:滿100元打七五折 永申超市所有商品一律降價10% 盛德隆超市：打八折（1）、學(xué)生分析商家信息：師：如果老師想買一盒牛奶，到哪家超市去買比較優(yōu)惠呢？ 生交流探討購買方案。師：非常好！如何老師想分別買10盒，又該到哪家超市買比較合適呢？（2）、四人小組合作。（3）、反饋交流，說明選擇的理由。師小結(jié)：看樣子買東西也是有很大學(xué)問的，只要我們精打細算，就能找到最佳的購物策略，你們說對嗎？五、課堂總結(jié)：談?wù)剬Ρ咎谜n的所感所悟課 后 反 思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用新教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)當達到的；另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。這堂課我在以下幾方面是處理得比較成功的：一、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境和感受。興趣永遠是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的年齡特征，以他們熟悉的生活中的降價促銷的方式入手，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機和活力。二、注意到了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實