【正文】 折。3．自主創(chuàng)新，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中掌握了求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題的解答方法，因此教材重點(diǎn)放在讓學(xué)生理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。學(xué)情分析“商品打折”對于學(xué)生來說并不陌生，現(xiàn)在的學(xué)生都有過商品打折的生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對“折扣”意義的理解是不夠的，他們只是對折扣有一個(gè)表象的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生理解“折扣”的意義上。教學(xué)目標(biāo)1．通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。今天，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。通過自學(xué)第一自然段，你還讀懂了什么？生：幾折就表示十分之幾，就是百分之幾十。（2）驚爆價(jià)：一樓雪地靴七五折。（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？師：誰愿意把這道題讀一讀？你從這道題中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？打八五折表示什么意思？（就是85%）你能說得更具體一些嗎？（板書：表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%）要想求現(xiàn)價(jià)就是求什么？（求原價(jià)的85%是多少）你們真會(huì)動(dòng)腦筋！誰能把這句話完整的說一遍嗎？（1）要求:？把你的式子寫在作業(yè)紙上。師:還有不同的解決方法嗎?160－16090%，請大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。）設(shè)計(jì)意圖：將三道例題貫穿在一個(gè)具體的購物情境中，讓學(xué)生感覺真實(shí)、自然，也讓學(xué)生真實(shí)地感受到折扣在生活中的實(shí)用價(jià)值。小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問題，真不錯(cuò)。師：折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子，其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦！《折扣》教學(xué)反思反思這節(jié)課的教學(xué),我注重了以下幾方面的問題:,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,正確把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),不斷地提出富有挑戰(zhàn)性的問題,有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,在學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)折數(shù)與百分比的相互關(guān)系的前提下,分層提出了“原價(jià)相同折率不同、原價(jià)不同折率也不同、原價(jià)不同折率相同”等一系列問題,、,把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),習(xí)題的設(shè)計(jì)使學(xué)生感受生活中的多種促銷方式、不同的解決方案,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、,促銷的背后同時(shí)也包含著正常的商業(yè)競爭與虛假欺騙的兩種情況,如請你策劃環(huán)節(jié),使學(xué)生在理解其實(shí)際意義的同時(shí),學(xué)會(huì)多角度地分析問題.第二篇：折扣教學(xué)設(shè)計(jì)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖老師昨天買了一件新衣服為今天上課作準(zhǔn)備。購物學(xué)生都經(jīng)歷過，感興趣的事情入手，常式的談話方式展開的教學(xué)，在平淡之中實(shí)。答比一比，選一選四、應(yīng)用拓展，深我們客觀理智地看待打折，學(xué)生通過計(jì)算，明白打折在化認(rèn)識(shí) 在今后的生活中做個(gè)有心人，生活中的應(yīng)用?！?”？打折是把原價(jià)看作單位“1 ”?！?”。她要買4雙襪子，去哪家超市買合算？甲超市：每雙12元，買三送一乙超市：每雙12元，七折 廣告策劃：天氣越來越冷了，買羽絨服的人愈來愈多。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的生活實(shí)際問題。買這輛車用了多少錢？小雨爸爸買了一輛自行車，原價(jià)180元，商店八五折出售，比原價(jià)便宜了多少錢？小雨爸爸買了一輛自行車，現(xiàn)在商店打八五折出售，花了153元，這輛車原價(jià)多少元？小雨爸爸買了一輛自行車，商店打八五折出售，便宜了27元，這輛自行車原價(jià)多少元？學(xué)生匯報(bào)交流四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題課件出示：（1）有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的年齡特征，以他們熟悉的生活中的降價(jià)促銷的方式入手，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動(dòng)態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。四、,把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),習(xí)題的設(shè)計(jì)使學(xué)生感受生活中的多種促銷方式、不同的解決方案,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、突出培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性事物往往包含兩面性,促銷的背后同時(shí)也包含著正常的商業(yè)競爭與虛假欺騙的兩種情況,如請你策劃環(huán)節(jié),使學(xué)生在理解其實(shí)際意義的同時(shí),學(xué)會(huì)多角度地分析問題.第四篇：《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第8頁例做一做及練習(xí)二第1題。揭示課題：看樣子，同學(xué)們都對打折有一定的了解。（1）四折就是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)就是（）。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：（1）18085%=153（元）（2）、練習(xí)：老師還給大家?guī)砹巳Y物，請大家算算它們的現(xiàn)價(jià)是多少元？（做一做第一題）找三名學(xué)生演板。一般情況下，打的折越低，商品就越便宜，但在有些情況下我們也要通過計(jì)算來權(quán)衡比較，比如大家看下面一個(gè)情境。初步感受折扣的意義，并通過閱讀教材進(jìn)一步理解折扣的含義。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)的方法，并能對折扣問題進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題 【教學(xué)方法】演示法練習(xí)法實(shí)習(xí)法談?wù)摲?【學(xué)法指導(dǎo)】 質(zhì)疑問難合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，多謀體課件。師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。（完成課本第97頁的做一做。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，匯報(bào)講評。資料補(bǔ)充。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，也敢于與同伴提出自己的質(zhì)疑，增強(qiáng)了與人交流、合作的能力，體現(xiàn)出高超的團(tuán)隊(duì)精神，相互尊重的態(tài)度也由然而生。一生板演“商家”，一生做“賣主”，對教室的物品進(jìn)行“買賣”。四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。練習(xí)：八折：（）