馬教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(完整版)
【正文】 一句，在生活中馬與人的密不可分。板書(shū)課題，齊讀。第一篇：《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)王學(xué)軍 教學(xué)目標(biāo)：1． 了解一些有關(guān)馬的典故，積累一些有關(guān)馬的成語(yǔ)。二、配樂(lè)朗讀，品味情感教師示范朗讀課文。密不可分什么意思？你還找到了生活中馬與人關(guān)系密切的事例？馬是唯一參加人類(lèi)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)物。亭長(zhǎng)帶著它過(guò)江，但是忠于主人的烏騅自跳烏江，上演了一曲悲歌。評(píng)價(jià)：馬是大自然的生靈，是人類(lèi)不可多得的朋友和伙伴 贊美：馬到成功、萬(wàn)馬奔騰、駿馬雄姿、如箭離弦、四、回顧課文提升總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了： 馬，你樸素、勤勞、扎實(shí)、耐苦，馬，你是代表中華民族的象征意義：吉祥、幸福、成功…… 在生活中表現(xiàn)出人們對(duì)你的深深敬與愛(ài)，你在農(nóng)田里躬耕勞作，在賽馬場(chǎng)上嘯嘯搏擊，在千里草原上縱馬馳騁，在馬戲臺(tái)上精湛表演…… 在藝術(shù)的天地里，你更是帶給我們神韻的世界。于是，馬在黑暗中賣(mài)力地工作，整日的操勞不但沒(méi)有把它拖垮，反而使它更加膘肥體壯、四肢矯健。貧窮、平庸、疾病以及心靈上的孤獨(dú)??每種困境都是一道血淋淋的傷口，要想使傷口愈合，就必須痛下決心，埋頭做一匹吃苦的馬，而不是一頭抱怨的驢。這是曹操征討張繡時(shí)發(fā)生的事情，張銹假降，得機(jī)會(huì)而反攻曹之。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、馬圖書(shū)法，激趣引讀馬圖書(shū)法：教師展示有關(guān)馬的各種書(shū)法作品并播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。它們“無(wú)保留地貢獻(xiàn)著自己”，為人類(lèi)做各種服務(wù)。美貌：在所有的動(dòng)物中，馬“身材高大又最勻稱(chēng)、最優(yōu)美”，有高貴姿態(tài)。請(qǐng)用對(duì)比描寫(xiě)的方法寫(xiě)一段話，描繪自己喜歡的動(dòng)物，并在班級(jí)交流。②課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫(xiě)動(dòng)物的文章并作讀書(shū)摘記。四、教學(xué)過(guò)程（一）積累知識(shí)，激趣導(dǎo)入1．用激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言贊馬，強(qiáng)烈感染學(xué)生，引入文本學(xué)習(xí)。像課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。六、板書(shū)設(shè)計(jì)馬 布封家馬(人工改進(jìn))←───對(duì)比───→野馬(美麗的天然)性情:被馴良天然:美(自由)形體:被奴役品德:美(和平)精弄美(勻稱(chēng))深深同情 神:被玩形貌:←─────對(duì)比─────→由衷贊美第四篇：《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)2《馬》一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)解決生字詞（讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)）覷（）鬣（）剽悍（）疆場(chǎng)（）馴良（）勇毅（）窺伺（）迎合（）瘡痍（）枉然（）闊綽（）觀瞻（）妍麗（）庇蔭（）遒勁（）獷野（）畸形（）顎骨（）慷慨以赴（）相得益彰（）有過(guò)之無(wú)不及（）作家作品簡(jiǎn)介：布封（17071788），博物學(xué)家、作家。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐的聲音。（板書(shū)課題：馬）二、深入理解課文縱觀全文，作者對(duì)馬是一種怎樣的感情？（喜愛(ài)、贊美）作者是怎樣用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己對(duì)馬的喜愛(ài)的呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中去看一看吧！誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本段主要講了什么？（中華民族素以馬為吉祥、幸福、成功的象征）馬是“六畜”之首中的“六畜”分別是什么？（六畜分別指馬、牛、羊、雞、狗、豬）馬為什么會(huì)成為“六畜”之首？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“它樸素、勤勞、扎實(shí)、耐苦”、“中華民族素以馬為吉祥、幸福、成功的象征。讀后師提出問(wèn)題：為什么這些都激蕩著人們對(duì)馬的深深的敬與愛(ài)？（敬愛(ài)馬的躬耕勞作、嘯嘯搏擊、縱馬馳騁、精湛表演。）（3）文中運(yùn)用了大量的成語(yǔ)贊美了馬，如馬到成功、萬(wàn)馬奔騰、駿馬雄姿??那么你還知道哪些有關(guān)馬的成語(yǔ)？（學(xué)生交流后課件出示與馬有關(guān)的成語(yǔ)）齊讀課文最后一句話：今天，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)鞭躍馬，一馬當(dāng)先吧！你怎樣理解這句話？（讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)馬的贊美，對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再來(lái)感受這一自然界的生靈。生活中，馬的確與人關(guān)系密不可分，值得人們敬與愛(ài)，那么，藝術(shù)殿堂中的馬又是怎樣的呢？誰(shuí)想給大家讀一讀第三自然段。從同學(xué)們的發(fā)言中，我們不難看出馬的確堪稱(chēng)“六畜”之首，那么生活中馬與人到底有著怎樣密不可分的關(guān)系呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀一下第二自然段。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們常常直豎著身子坐
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1