【正文】 氣氛中。4.“床前明月光”是誰背誦的？你為什么這么說？（指名答）過渡：小外甥和舅舅對了很多關(guān)于月亮的詩句，文中哪里告訴你的？(點(diǎn)明此處省略號的作用)，你知道還有哪些詩句是描寫月亮的。請大家用那美妙的讀書聲把老師帶入到作者的世界中去一同感受感受，全班齊讀第二自然段。這是一篇怎樣的故事？請同學(xué)們默讀課文，用自己的一句話概括課文告訴你了一件什么事？（指名答，師小結(jié)）本文是一篇散文，有寫景、對話、抒情。教具準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)課數(shù)：第二課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入，揭示課題 ，引出課題過渡：有時(shí)它會是個(gè)大圓盤，有時(shí)的它是條彎彎的小船。2，能搜集月亮資料。★讀一讀課外描寫月色的散文。我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（1）出示月亮圖。出示月的變化圖。同學(xué)業(yè)公安部平時(shí)也積累了許多的詩句，如果你就在江輪上，你一定也會接著他們的詩句對起詩來?！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天”，這是詩人蘇軾在中秋的夜晚寫給他弟弟蘇轍的詞。]指名配樂朗讀。[ 這節(jié)課，我們將隨同作家趙麗宏一起登上江輪，沐浴月色；享受作者與小外甥對詩，交談的快樂。通過有感情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生的幻想。同學(xué)們畫的都不錯，黑板上的這名同學(xué)畫的也非常漂亮。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《望月》（教師板書課題，生齊讀）。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、談話導(dǎo)入課題 ：今天老師為同學(xué)們帶來了一首歌曲我們一起欣賞一下。四、全班交流，教師精講點(diǎn)撥：、小男孩眼中的月亮：（像眼睛，天的眼睛）（這是明亮的眼睛。讓我們閉上眼睛來傾聽這美妙的月夜?！具x做題】閱讀七年級語文上冊第19課《月亮上的足跡》，了解人類第一次登月的知識?！?教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確要求。）你還有哪些感受？小結(jié)激趣，有感情地朗讀第2小節(jié)。“床前明月光，疑是地上霜” 看出詩人半夜醒來，獨(dú)自一人對著月亮的那種孤苦的思鄉(xiāng)之情。（1）理解省略號的含義。讀了課文1420自然段，你一定會被小外甥那充滿童趣，新穎獨(dú)特的想象所吸引！四、品讀第三段（1420節(jié)），理解想象美。那是一首充滿童心，童真和童趣的詩，絕美的兒童詩。][ 同學(xué)們，像小外甥那樣，用你們的童心、童真和童趣，去觀察大自然的日月星辰，山山水水?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》種指出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。，讓學(xué)生感受月亮下的美景，理解文中寫月的古詩句，激發(fā)美好的想象。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)。板書：根據(jù)事情發(fā)展順序［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生根據(jù)題綱理清文章脈絡(luò)，了解課文的寫作順序并歸納段意。師質(zhì)疑：月亮怎么會叫醒人？：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件愉快的事情。（2）搶答規(guī)則：老師說‘開始’開始舉手搶答，最先舉手的小組回答。（2）為了把這些語句讀好，我們還要畫出描寫小外甥說話時(shí)的動作、神情的語句。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生感受月亮下的美景，理解文中寫月的古詩句，激發(fā)美好的想象。體會同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。板書課題《望月》二、自讀感知，自主釋疑。指導(dǎo)朗讀，品味佳句。課件出示月圖，誰能帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下美麗的月色？指名讀第二節(jié)。（6）課件播放優(yōu)美的配樂月色圖，進(jìn)行賽詩會。）（4）指名讀，分角色讀，齊讀。有感情的朗讀文中“月下江景”“月下對詩”“月下幻想”的內(nèi)容。讓我們通過聲情并茂的朗讀，把這種美傳達(dá)出來。（1）理解省略號的含義。讀了課文1420自然段，你一定會被小外甥那充滿童趣，新穎獨(dú)特的想象所吸引！四、品讀第三段（1420節(jié)），理解想象美。同學(xué)們請看！我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（1）出示月亮圖。出示月的變化圖。2（3）小結(jié)延伸：[這里的兩個(gè)省略號告訴我們，舅舅和小外甥還吟誦了許多有關(guān)寫月亮的詩。過渡：沐浴在這明月的清輝下，我今晚是睡不覺的，而今夜難眠的不只是我一個(gè)人，還有誰呀？就在這皎潔的月光下，在這如詩如畫的境界里，聰明，好學(xué)的小外甥向我挑戰(zhàn)了，挑戰(zhàn)什么呢？三、誦讀第二段（313），體驗(yàn)詩意美。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會小男孩的聰明好學(xué)。三、作業(yè)背誦課文。（1）導(dǎo)：聰明好學(xué)的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這次挑戰(zhàn)是什么？（2）默讀課文第13——20自然段。二、美讀課文，交流感悟。背誦指導(dǎo)：