【文章內(nèi)容簡介】 ）②你受傷的時候是什么樣的`感覺？（疼）③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。）（3）出示教育掛圖③④，講述故事的結尾。引導語：①小朋友們是怎么樣關心癢癢樹的？包扎后的癢癢樹怎么樣了？②以后我們要怎么樣對待樹木呢？（要愛護、保護它們。）引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。引導語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎？真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。開展音樂游戲”撓癢癢“。（1）引導語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做”撓癢癢的游戲。（2）兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子結束活動。小結：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子?；顒友由欤荷罨顒樱涸谌粘Ｉ钪校層變鹤鰝€愛護花草樹木的好孩子。家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。教學反思：教學活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應當積極創(chuàng)設能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學習過程?；顒映浞值陌l(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習；同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發(fā)幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。幼兒園語言教案中班第7篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《憨憨豬報曉》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍毫私夤适碌那楣?jié)人物，理解詞語“報曉”。培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌汗适聢D片一套。小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。困難情景圖2張活動過程：一、通過提問，英批幼兒聽故事的興趣。小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？二、看圖片，分段聽故事。出示圖片2教師講述故事第一段。1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？出示圖3，講述故事的二段。1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？3）引導幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？出示圖5，講述故事的三段。通過幼兒討論，引導幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。三、激發(fā)幼兒初步的39。跟著故事表演的興趣。復習故事中的情節(jié)、人物。我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？幼兒園語言教案中班第8篇作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案《牽牛花》含反思，歡迎大家分享?；顒幽繕耍焊鶕?jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應達到如下目標：（1）借助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。（2）利用掛圖，學習理解新詞——籬笆。（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點難點是引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。準備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學掛圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。說教學設計（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。（2）說學法。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。說教學程序（1）開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。提問：畫上畫的`是什么？你還看到了什么？你看到的牽牛花是在什么地方的？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機介紹籬笆）（2）、介紹牽?；ǖ纳L特性蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)（3）中間部分，學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。b、學習朗誦兒歌這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學一下她的兒歌好嗎？（用跟學法結合掛圖朗誦兒歌）采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領大家說。c、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。（5）結束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。教學反思：首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。幼兒園語言教案中班第9篇活動目標1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園?；顒訙蕚?ppt課件：家活動過程一、觀察背景圖：課件1，引導幼兒觀察背景圖。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？二、結合背景，理解詩歌，大膽的想，然后告訴大家。（1）藍藍的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍藍的天空是誰的家？（引導幼兒完整說出：藍藍的天空是小鳥的家。）（2）課件3密密的樹林是誰的家？（密密的樹林是蘑菇的家）（3）課件4綠綠的草地是誰的家？（綠綠的草地是小兔的家）（4）課件5？（清清的河水是水草的家）（5）課件6紅紅的花兒是誰的家？（紅紅的花兒是蜜蜂的家）（6）課件7快樂的幼兒園是誰的家？小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。三、感受詩歌中優(yōu)美的語句教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師演示課件，幼兒跟隨朗誦，啟發(fā)幼兒朗誦詩注意感情和語氣。四、引導幼兒仿編詩歌，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)（）的家。（太陽、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)密密的樹林是狐貍（）的家。(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)。活動延伸讓幼兒畫出想象中的家。幼兒園語言教案中班9篇這篇文章共41998字。第五篇：幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案1目標：在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂于用語言表達自己的想法。通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。準備：PPT圖片、小動物頭飾活動過程：一、師生問好二、出示PPT提問：小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說還有的小朋友說）那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。三、講述故事并提問小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”的一聲摔落在地。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細聽哦！當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說：“你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋?！八晒α?！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能?！薄皝恚蠡飪阂黄饎幽X，不怕造不成?！碧釂枺盒游飩兿胫狼嗤芟肷蟻響B(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結：小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。五、結束小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。故事：青蛙飛行員小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”地一聲摔落在地上。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:“你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋?！八晒α?！”“他飛得多漂亮??！”“他能造，我們也能?！薄皝恚蠡飪阂黄鹣朕k法，不怕造不成?！庇變簣@中班語言教案2活動目標引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想?；顒訙蕚湟粋€圓圈的圖片人手一張，蠟筆?；顒舆^程一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。教師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）二、引導幼兒想象并添畫，嘗試用句子進行描述教師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈