【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。活動(dòng)目標(biāo)：在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。”當(dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩Ｂ?tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。三、活動(dòng)延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。小班《小兔乖乖》故事教案2活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開(kāi)門！”。培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)部分：小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。二、出現(xiàn)大灰狼傳來(lái)敲門聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的`頭。）師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開(kāi)門！”）（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）課件操作：出現(xiàn)大老虎傳來(lái)敲門聲。師：“又是誰(shuí)在敲門？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）師：“到底是誰(shuí)呢？”師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。三、出現(xiàn)大獅子引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。（過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)?。寢尰貋?lái)了。傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)。師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)。”）兔媽媽帶回來(lái)了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)聽(tīng)童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開(kāi)門。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)?！缎⊥霉怨浴氛Z(yǔ)言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。三、活動(dòng)過(guò)程：結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。（2）聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開(kāi)”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問(wèn)幼兒：“小兔子會(huì)開(kāi)門嗎？陌生人敲門怎么辦？”（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。模仿故事中的角色表演故事。（1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。（2）幼兒分組自由表演故事。四、活動(dòng)延伸：幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。小班《小兔乖乖》故事教案4活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。一個(gè)小兔子玩偶?；顒?dòng)過(guò)程：師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）（2）討論：小兔子的特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）師：小兔子是什么樣子的呢？教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。（1）教師邊演示教具邊表演故事。（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。師：故事里面有誰(shuí)？三個(gè)小兔子叫什么名字？播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)？你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開(kāi)門。采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼/