【正文】 與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。提問：我象不象小兔呀？哪里象呀？你們喜歡我嗎？那快點(diǎn)來摸摸我、親親我呀。《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容，通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。模仿故事中的角色表演故事。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識小兔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小兔乖乖》ppt2動(dòng)畫——小兔乖乖小兔兒乖乖音樂活動(dòng)過程：一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（1）教師邊演示教具邊表演故事。（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。聽媽媽的指令：到三角形洞里。在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等?；顒?dòng)準(zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。活動(dòng)過程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了?！毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇?，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。小班《小兔乖乖》故事教案2活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。我們真是太了不起了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。方法是：第一，每翻動(dòng)一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門?！净顒?dòng)重點(diǎn)】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征?！净顒?dòng)流程】引起活動(dòng)興趣――感知外形特征――活動(dòng)延伸【活動(dòng)過程】一、引起活動(dòng)興趣你們喜歡小兔嗎？我們小二班有許多小兔。跟好朋友再見。，幫助幼兒理解故事情節(jié)。難點(diǎn)：通過觀察、猜測、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？{耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？小兔有兩只長長的耳朵，找找看你的朋友有沒有長耳朵呀？尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。豐富相應(yīng)的詞匯。活動(dòng)過程：師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對話。坐下來休息一下。師：“咦，是誰在敲門？”引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。小班《小兔乖乖》故事教案1設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。四、活動(dòng)過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。）“我們問問它。第一篇：小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖一、設(shè)計(jì)意圖《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）師：“真的是媽媽呀！”（