小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-09 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年內(nèi)培養(yǎng)十名左右校級(jí)骨干教師。三、培養(yǎng)對(duì)象：政治思想師德修養(yǎng)高尚、教育觀念先進(jìn)、有創(chuàng)新意識(shí)和一定的教研、科研能力、能勤奮鉆研，并具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本校教師。四、認(rèn)定辦法：認(rèn)定時(shí)，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)效，注重群眾公認(rèn)。（一）認(rèn)定條件：基本條件：熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展；教書育人，愛(ài)護(hù)學(xué)生，切實(shí)提高教育質(zhì)量；敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)精神。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作優(yōu)先。年齡要求：男45周歲以下，女40周歲以下長(zhǎng)期在崗教師。業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)：具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表；任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于本校前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書育人得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，能在學(xué)校起示范作用。（二）認(rèn)定程序：骨干教師推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)教研組推薦教工評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組審核校內(nèi)公示（三）任期期限：校級(jí)骨干教師根據(jù)個(gè)人申報(bào)和考核每?jī)赡暾J(rèn)定一次。五、培訓(xùn)方法：（一）培訓(xùn)原則：理論聯(lián)系實(shí)際原則。分層培訓(xùn)提高原則。研培結(jié)合原則。動(dòng)態(tài)管理的原則。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：教育理論：教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)，當(dāng)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論，教育科研理論等。學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐：國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐，學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深，課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)等。教育科學(xué)研究：學(xué)科教育科研方法，課題研究的過(guò)程與方法，學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐等。信息技術(shù)培訓(xùn)：基礎(chǔ)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)等。（三）培訓(xùn)實(shí)施：采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)校將聘請(qǐng)名師擔(dān)任骨干教師的導(dǎo)師。導(dǎo)師采用面授制，通過(guò)與教師面對(duì)面交流或電話教學(xué)的方式來(lái)提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐和研究能力。集中研訓(xùn)集中研訓(xùn)是學(xué)校根據(jù)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，采用集中授課、研討的方式，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。集中研訓(xùn)遵循“高效率、多樣化、有針對(duì)”的原則，集中研究教育教學(xué)領(lǐng)域以及教育領(lǐng)域的共性問(wèn)題，旨在豐厚教師的文化內(nèi)涵，提高教師的綜合素養(yǎng)?？己嗽u(píng)價(jià)：根據(jù)出勤情況、作業(yè)完成情況進(jìn)行年終評(píng)價(jià)。小組研討根據(jù)教學(xué)實(shí)際，以學(xué)科組為單位展開(kāi)的合作型學(xué)科專題研討活動(dòng)。小組研討內(nèi)容可包含學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)漫談、學(xué)科實(shí)踐等。自我修煉自我修煉是骨干教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師每學(xué)期應(yīng)當(dāng)閱讀教育教學(xué)書籍，每學(xué)期至少閱讀專著一本，寫出有價(jià)值的教學(xué)隨筆，每學(xué)年寫一篇教學(xué)教育論文，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，通過(guò)自學(xué)、自悟，不斷提高自我修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。（四）考核方法考核內(nèi)容為基礎(chǔ)考核和成果考核兩部分?；A(chǔ)考核內(nèi)容包括出勤、完成作業(yè)、三方面，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，根據(jù)考核情況發(fā)放津貼。六、待遇和職責(zé)（二）職責(zé)和任務(wù)骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。骨干教師應(yīng)在提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量上起好的表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。骨干教師需每學(xué)年在校級(jí)及校級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課或做講座一次。積極參加教研組活動(dòng)，推動(dòng)教研組的建設(shè)，積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)。七、管理方面成立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由相關(guān)科室負(fù)責(zé)教師和學(xué)校優(yōu)秀教師代表為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組將骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，制定具體的工作方案，確保骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處。學(xué)校建立骨干教師個(gè)人個(gè)性成長(zhǎng)檔案，內(nèi)設(shè)個(gè)性化作業(yè)、考核評(píng)價(jià)表等材料，詳細(xì)記錄骨干教師成長(zhǎng)過(guò)程
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