【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師輪崗。各校根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08月20前上報(bào)中心小學(xué)，便于中心小學(xué)對(duì)輪崗教師分配工作。自愿輪崗交流。(1)、鼓勵(lì)上樓、中湖、正旺小學(xué)的教師自愿到中洋、東新、中南、中心小學(xué)任教，服務(wù)期為兩年。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。（3）、服務(wù)期滿后，安排回原學(xué)校任教。四、激勵(lì)措施：在教師職務(wù)晉級(jí)量化中，；；；到上樓、中湖、正旺、。參加輪崗交流的教師在評(píng)優(yōu)選先時(shí)，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。前次到中洋、東新、中南、中心小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿之后仍愿意留在現(xiàn)學(xué)校繼續(xù)任教，、。說明：①因教師職務(wù)晉級(jí)而被輪崗的教師不享受追加分?jǐn)?shù)。②外單位（中心小學(xué)）調(diào)入到我中心小學(xué)后被輪崗到中洋、東新、中心小學(xué)任教的教師，、計(jì)入教師職務(wù)晉級(jí)量化。在教師職務(wù)晉級(jí)量化中，參加輪崗教師的追加分?jǐn)?shù)不得超過7分。五、紀(jì)律要求：各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。有關(guān)人員要積極參與，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評(píng)估、教師職務(wù)晉級(jí)由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以效能告誡。超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名。各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。前次到上樓、正旺、中湖小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿后必須回到原學(xué)校任教；到中洋、中南、東新、中心小學(xué)的教師可按本人意愿自行選擇本實(shí)施方案執(zhí)行之日起以前所有教師輪崗有關(guān)規(guī)定一律廢止。本實(shí)施方案自2010年9月1日起執(zhí)行。本實(shí)施方案由中心校依據(jù)有關(guān)教師輪崗文件精神負(fù)責(zé)解釋。呈報(bào)：平潭教育工委陳書記、平潭縣人民政府黃副縣長(zhǎng)、平潭縣教育局吳局長(zhǎng)、李書記、高副局長(zhǎng)、吳副局長(zhǎng)、紀(jì)工委林書記、辦公室吳主任、人事科林科長(zhǎng)。第四篇：小學(xué)教師校長(zhǎng)交流輪崗實(shí)施方案小學(xué)教師校長(zhǎng)交流輪崗實(shí)施方案為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，根據(jù) z 區(qū)教育局《z區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）交流輪崗實(shí)施辦法（試行）》的通知（侖教〔2014〕43 號(hào)），制定本實(shí)施方案。第一條 以實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。第二條 根據(jù)區(qū)教育局要求，教師校長(zhǎng)交流應(yīng)遵循以下原則：（一）促進(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）增進(jìn)激勵(lì)。通過交流，增加鍛煉機(jī)會(huì)，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（三）有序流動(dòng)。教師校長(zhǎng)交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。（五）公開規(guī)范。公開教師校長(zhǎng)交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。第三條 交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過程。交流對(duì)象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長(zhǎng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。第四條以下人員可以不納入交流范圍：（一）男超過 50 周歲、女超過 45 周歲（具有高級(jí)職稱且選擇延遲退休的女教師為 50 周歲）的教師。（二）已有 2 所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過 3 年及以上的教師。（三）處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。（四）現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。（五）下一學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(zhǎng)時(shí)間一般不得超過一年。第五條 以下人員為符合交流條件的對(duì)象：（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長(zhǎng)或書記；（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿 6 周年的副校級(jí)及中層干部；（三）同一學(xué)校任教滿 12 周年的教師；（四）夫妻在同一學(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對(duì)象仍列入交流范圍）；（五）符合第四條第 4 款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿 15 周年的有關(guān)人員；（六）無 3 周年以上非城區(qū)學(xué)校或 2 所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷