小學教師交流輪崗實施方案-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 分配工作。（二）輪崗措施其他學區(qū)調入到趙坡中心小學或曹河教學點的教師必須參加兩學年的教師輪崗。身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準)。認真貫徹落實國務院《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，立足實際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。要明確責任，加強監(jiān)督，維護穩(wěn)定，確保交流工作有序順利進行。教師交流流入學校要關心交流教師的思想、工作和生活情況，努力幫助他們解決實際困難，充分發(fā)揮流入教師的積極作用。教師流動涉及每一位教師的切身利益，關系到學校的可持續(xù)發(fā)展，學校要堅持以人為本的原則，組織教師認真學習文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導工作，努力消除教師思想上的疑慮，充分調動教師參與交流工作的積極性和主動性。各類考核計入流入學校進行考核，由流入學校向原單位提供考核結果，原學校將對方提供結果作為其各類考核和獎勵的依據(jù)。要增強責任意識，努力克服工作和生活中的困難，團結協(xié)作，為人師表，不斷提高教育教學水平，為全面提升全縣義務教育質量做出應有的貢獻。三、教師交流輪崗工作制度——鄉(xiāng)鎮(zhèn)內教師交流輪崗和建立教師聯(lián)課走教制度。從實際出發(fā)，統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求，把教師交流輪崗和培養(yǎng)培訓與教師結構優(yōu)化有機結合。以實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展為目標，均衡配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結構，縮小城鄉(xiāng)和校際之間差距，促進縣內義務教育學校共同發(fā)展，辦學效益同步提高。第一篇：小學教師交流輪崗實施方案小學教師交流輪崗實施方案為深入貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》、《國務院關于加強教師隊伍建設意見》，促進義務教育學校教師資源合理配置，推進義務教育學校教師交流輪崗工作，促進義務教育均衡發(fā)展，我校結合實際，特制定教師交流輪崗工作實施方案。（二）構建教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。采用城鄉(xiāng)互動、優(yōu)勢互補、互通有無、以強扶弱的方法，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，區(qū)分不同交流對象和類別。為最大限度滿足學校課程設置需要，縣實驗小學和結對幫扶農(nóng)村小學之間，對音、體、美等缺編科目的教師，可根據(jù)實際情況實行教師聯(lián)課走教制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)內教師交流制度。交流教師流出學校和流入學校要密切溝通，實時關注交流教師工作和生活情況，幫助他們解決遇到的困難，解除后顧之憂，為他們提供寬松和諧的工作環(huán)境。五、工作要求（一）加強政策宣傳，營造良好氛圍。（二）加強工作領導，精心組織實施。（三）加強監(jiān)督考核，嚴格操作規(guī)范。六、本方案于2015年9月1日起執(zhí)行；本方案為試行方案，在實踐過程中，將逐年進行修訂和完善。二、基本原則按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結合。英語專任教師和“農(nóng)遠”管理員（以各校確定的教師為準。中心學校統(tǒng)考或學區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。自愿輪崗交流。四、激勵措施：參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務晉級由接收學校負責進行。各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。經(jīng)研究，決定建立嵐城鄉(xiāng)中心小學教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。其中下列人員不作為輪崗交流對象：男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師；（時間截至到2010年08月31日為準）身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準)。（二）輪崗措施外單位（中心小學）調入到上樓、正旺、中湖小學的教師必須參加兩學年的教師輪崗（學校在本學教師輪崗交流之后未超編的情況下可暫緩執(zhí)行）。按照中心小學每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08月20前上報中心小學，便于中心小學對輪崗教師分配工作。（3）、服務期滿后，安排回原學校任教。說明：①因教師職務晉級而被輪崗的教師不享受追加分數(shù)。有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學教育均衡發(fā)展作出貢獻。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。呈報：平潭教育工委陳書記、平潭縣人民政府黃副縣長、平潭縣教育局吳局長、李書記、高副局長、吳副局長、紀工委林書記、辦公室吳主任、人事科林科長。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科結構、職稱結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃，重點引導骨干教師和校長向農(nóng)村學校（教學點）和城區(qū)薄弱學校流動，引導超編學校教師向缺編學校流動。公開教師校長交流辦法、程序和結果，規(guī)范操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。（二）已有 2 所及以上其他學校的工作經(jīng)歷且每所學校工作時間均超過 3 年及以上的教師。第五條
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