【文章內容簡介】 讓教師先走出教室。自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，外出學習、聽課或開會，其課先自行調整，然后報教導處備案。對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。（3）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。1教師下課后應根據(jù)其自我感覺及時調整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。1學校領導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質量、輕負擔。查到上課不達標者停課整頓，以期培養(yǎng)出一批教學能手。為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，學校教導處要建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據(jù)之一。（五）、作業(yè)批改制度學生作業(yè)是鞏固課堂教學效果的有效途徑，也是反映課堂教學知識是否落實的原始材料，是教與學是否成功的最直觀的反映。教師要嚴格要求學生認真、及時、獨立地完成作業(yè)，并做到書寫工整，敘述清楚，卷面整潔，對不按時完成作業(yè)，或抄襲他人作業(yè)，或作業(yè)馬虎，粗制濫造，達不到要求的學生，應及時給予批評教育，并令其重做。課間不做作業(yè)。語文、數(shù)學、科學、英語適當布置回家作業(yè)，作業(yè)量要符合要求，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三、四年級不超過1小時，五、六年級不超過1個半小時。布置作業(yè)要貫徹因材施教的原則，對于優(yōu)等生可布置一定數(shù)量的難題，中、差生布置基本題，對差生要加強輔導。力求做到“精心設計”，“科學”、“有效”，講究作業(yè)的針對性，層次性。按時批改。今天的作業(yè)，第二天上課前必須批改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后二天內改完（遲改會低效，甚至無效）。認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。對學生的更正要做好二次批改。要求批改后要對學生的作業(yè)添加批語，批語對優(yōu)秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。認真指導學生更正。教師要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。教師要認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。對教師批改作業(yè)的檢查、評比。（1）每月教導處要檢查作業(yè)的批改情況并如實記載，校長要不定期進行抽查。（2）評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。（3）平時任課教師將學生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。（4）學期末，將批改作業(yè)的情況列為教師考核獎勵內容。（六）、聽評課制度聽評課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時也是互相學習，取長補短的好做法。為有效地提高課堂教學質量，特制定本制度。一、規(guī)范聽課行為。聽課者必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關閉或轉為振動，不得講話、討論。二、保證聽課節(jié)數(shù)。校長每學期聽課不少于50節(jié)，其他校級領導和中層每學期聽課不少于30節(jié)，教師每學期聽課不得少于20節(jié)。三、領導聽課：學校以教學為中心，抓好教學工作是學校領導工作的本份，工作再忙也不能忽視教學，學校領導要認真聽好課，指導好教學。熟悉課程標準、教材、教法，還要了解當前教改動態(tài)，做到有的放矢地聽課。聽課時要進入四個角色：進入學生角色；進入教師角色；進入指導者角色；進入管理者角色。要注意消除師生緊張心理。聽課要注意八忌：應付了事，百般挑剔，吹毛求疵、不懂裝懂、偏心偏愛、固執(zhí)已見、片面性、重優(yōu)輕差。加強課后指導。聽完課后一定要和老師交流意見，并結合課的具體情況進行指導。四、聽課注意事項：課前要有一定的準備工作。做一個聽課的有心人，作好聽課的準備工作。如：打算聽誰的課，應該事先問問他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時設想一下，如果讓我教這樣的課文，準備怎么教法，以便聽課有個對比。要認真觀察和記錄。聽課時要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，還要看學，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教學方法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處熤鲗ё饔煤蛯W生主體地位的有機結合。聽課后要思考和整理。不能一聽了之，應對課堂實況進行回顧，進行反復的琢磨。在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學。學校要對教師的聽評課進行檢查，并納入教學常規(guī)管理內容之中。五、評課注意事項：要及時進行評課，評課要客觀公正，在肯定成績的同時，提出改進教學的合理建議并做好記錄，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。注意點面結合，抓住實質進行評課?？刹捎谜w入手，綜合評析法進行評析：（1）、從教學目標上分析；（2）、從處理教材上做出分析；（3）、從教學程序上分析；（4）、從教學方法和手段上分析；（5）、從教師基本功上分析；（6）、從教學效果上分析；（7）、從教學思想上分析。也可采用化整為零單項評析法進行評課。評課時應注意以下問題：（1）、避免就事論事，要借助理論；（2）、避免空談理論，要以事論理；（3）、注意聽取授課教師意見；（4）、避免肯定或否定一切，要一分為二；（5）、避免強求統(tǒng)一，允許保留意見；（6）、要有充分的準備，不得敷衍了事。六、小學部、學校舉行的研究課、示范課、觀摩課、優(yōu)質課等各相關學科教師必須參加，且做好聽課記錄，隨時摘記講課的優(yōu)缺點，以便課后總結、評課。（七）、培優(yōu)輔差制度一、教師必須熱愛、關心每個學生，做到后進生不棄，優(yōu)等生不寵。二、學年初要制定培優(yōu)輔差計劃，在做好兩類學生的摸底工作，在這基礎上，填寫后進生轉化方案和優(yōu)生名冊，并交教導處檢查。三、定期實施加強性的輔導，幫助后進生趕隊，對后進生的作業(yè)提倡面批面改防止缺交、漏交作業(yè)．四、有明確的培訓優(yōu)生的措施，在設計安排作業(yè)時適當考慮優(yōu)生的智力，加深訓練，拓寬他們的思維．五、定期對優(yōu)生、后進生動態(tài)性的分析，及時調整輔導計劃，教導處要做好優(yōu)生、后進生的輔導工作的檢查，推動輔差培優(yōu)工作的開展，期末要有80％以上的后進生趕上隊伍。（八）、教學研究制度一、教研組每周活動一次，每次時間不少于一小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發(fā)言人，教師要認真研討，并做好記錄。二、教師要積極參與課題研究，教研組應根據(jù)本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經(jīng)驗，一學年結束要進行階段性結題。三、每位教師每學期上一節(jié)公開課，每學期聽課不少于二十節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。四、教師對于“有效教學””課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在積極投稿，對發(fā)表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予表彰，并在績效考核中加分。20093第四篇：小學教師管理制度小學教師管理制度范文3篇學習制度。準時參加學校政治、業(yè)務學習，認真做好會議記錄。經(jīng)常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期課改實驗老師撰寫___篇教學反思或隨筆，___篇教學經(jīng)驗論文，余者撰寫___篇教學反思或隨筆，___篇教學經(jīng)驗論文。研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。每學期每位教師在南安教育信息網(wǎng)和九都教育網(wǎng)上發(fā)表的信息報道分別不少于___篇。請假制度。嚴格執(zhí)行《南安市教職工管理暫行規(guī)定》，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假須按程序按手續(xù)辦理，___天以內的公假或私假應自找老師代課并告知教導處，假后自找時間補上。辦公制度。在時間上做到“四準”：準時起床、準時用膳、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事。課程制度。認真執(zhí)行課程計劃，開齊上足每門課程，無經(jīng)教導處批準，不得隨意調換功課。早會制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，做操后班主任應根據(jù)集會時提出的要求，結合學生思想動態(tài)，及時進行強調、宣傳、引導。上課制度。做到“三不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生。力求“三多”：多采用直觀教學，多采用普通話教學，多給學生思考的時空。聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課后要及時跟授課老師交流。每學期校長、教導和課改實驗老師聽課不少于___節(jié)，非實驗老師聽課不少于___節(jié)。備課制度。圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等。作業(yè)布置。少布置機械重復的作業(yè)，多布置實踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學生作業(yè)量要適當，一般一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面作業(yè)控制在一小時內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好習慣。1作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學科作業(yè)當天批改，美術科、自然科實驗作業(yè)按次批改。每次批改都應注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業(yè)中的錯誤之處應讓學生更正并批改。應要求學生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業(yè)應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業(yè)批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。1家校聯(lián)系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯(lián)系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發(fā)事件應及時與家長聯(lián)系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。小學教師管理制度（二）為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。一、教師是學校教學工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。二、教師要加強自身的學習和修養(yǎng)，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯(lián)系實際的原則，啟發(fā)性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業(yè)、輔導、考核學生五個環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)內的基本要求是：一、備課，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接。，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”。二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據(jù)學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發(fā)選