【文章內(nèi)容簡介】 不同時期染色體和 DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是 ( ) A．圖 1所示細(xì)胞中共有 4條染色體 8個 DNA分子；圖 2所示細(xì)胞中共有 0條姐妹染色單體 B．處于圖 3中 B﹣ C段的是圖 1所示細(xì)胞；完成圖 3中 C→D 段變化的細(xì)胞分裂時期是后期 C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖 4中 d所示的情況 D．圖 4中 a可對應(yīng)圖 3中的 B→C 段；圖 4中 c對應(yīng)圖 3中的 A→B 段 【考點】有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點． 【分析】圖 1染色體的著絲點排列在赤道板上，表示有絲分裂中期；圖 2細(xì)胞中著絲點分裂，表示有絲分裂后期；圖 3中的 AB段表示完成 DNA的復(fù)制， CD段表示著絲點分裂；圖 4中 a和 c表示染色體與 DNA含量相等，每條染色體上有一個 DNA， a表示有絲分裂后期， b表示有絲分裂末期； c表示每條染色體上含有 2個 DNA，表示有絲分裂的前期和中期；有絲分裂過程中染色體與 DNA的數(shù)量關(guān)系是 1： 2或 1： 1， 不可能出現(xiàn) 2： 1的比例關(guān)系． 【解答】解： A、圖 1表示的細(xì)胞處于有絲分裂中期，細(xì)胞中有 4條染色體， 8個 DNA分子，圖 2細(xì)胞著絲點分裂，染色單體數(shù)量為 0，故 A正確； B、圖 3中 BC段每條染色體上有 2個 DNA，對應(yīng)于圖 1，圖 3中 CD段變化的原因是著絲點分裂，處于有絲分裂的后期，對應(yīng)于圖 2，故 B正確； C、有絲分裂過程中染色體與 DNA的數(shù)量關(guān)系是 1： 2或 1： 1，不可能出現(xiàn) 2： 1的比例關(guān)系，故 C正確； D、圖 4中 a、 c表示染色體與 DNA含量相等，每條染色體上有一個 DNA，圖 a對應(yīng)于圖 3中的 CD段，圖 c對應(yīng)于圖 3中的 0A 段，故 D錯誤． 故選： D． 【點評】本題考查有絲分裂圖解、 DNA含量變化等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖形的能力，難度中等，關(guān)鍵是理解圖 3中 BC段和 CD段的含義；有絲分裂記憶口訣：前期：膜仁消失現(xiàn)兩體，中期：形定數(shù)晰赤道齊，后期：點裂體增均兩極，末期：兩消兩現(xiàn)重開始． 8．在一個細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是 ( ) A．著絲粒的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成 C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制 【考點】細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點． 【分析】分裂間 期：可見核膜核仁，染色體的復(fù)制 （ DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成） 前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失 （兩失兩現(xiàn)） 中期：染色體整齊的排在赤道板平面上 （形數(shù)清晰赤道齊） 后期：著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍 （點裂數(shù)增向兩級） 末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn) （兩現(xiàn)兩失） 【解答】解： A、著絲點的分裂發(fā)生在后期，細(xì)胞質(zhì)的分裂發(fā)生 在末期；故 A錯誤． B、染色體數(shù)加倍發(fā)生在后期，染色單體形成在間期；故 B錯誤． C、細(xì)胞板的出現(xiàn)發(fā)生在末期，紡錘體的出現(xiàn)發(fā)生在前期；故 C錯誤． D、染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制都發(fā)生在間期；故 D正確． 故本題選 D． 【點評】本題考查有絲分裂過程的相關(guān)知識，考生可以利用口訣記憶有絲分裂過程，口訣是：“ 膜仁消失現(xiàn)兩體，形定數(shù)晰赤道齊，點裂數(shù)加均兩極，兩消兩現(xiàn)重開始 ” ． 9．在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時裝片，實驗試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為 、蒸餾 水等，如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的，下列對圖和有關(guān)實驗結(jié)果的分析，正確的是( ) A．該圖繪制正確，處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性 B．該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離， 1內(nèi)液體為紅色 C．除圖中 5以外，其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇 D．若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，預(yù)測會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 【考點】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原． 【分析】 分析圖示， 1表示細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的間隙， 2表示細(xì)胞壁， 3表示細(xì)胞膜， 4表示細(xì)胞液， 5表示細(xì)胞與細(xì)胞之間的液體． 圖示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分 離現(xiàn)象．質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離． 【解答】解： A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含葉綠體，因此該圖繪制不正確， A錯誤； B、該圖所示細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，紅墨水不可以進入細(xì)胞，但是可以穿過細(xì)胞壁，位于原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間，故 1中充滿了紅色的外界溶液，B錯誤； C、原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成， C錯誤； D、若將該圖所 示細(xì)胞放于清水中，預(yù)測會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原， D正確． 故選： D． 【點評】本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力，難度適中． 10．根據(jù) “ 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 ” 的實驗原理與如圖所示信息，判斷下列敘述錯誤的是 ( ) A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深 B．圖中 值越大，說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高 C．若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D． .若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞 置于不同濃度蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞 A值基本不變 【考點】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原． 【分析】圖中 A是從細(xì)胞的兩端測量的，代表的是細(xì)胞的長度， B是細(xì)胞內(nèi)縮小的原生質(zhì)體，代表的是原生質(zhì)體的長度． 【解答】解： A、在探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系實驗中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中細(xì)胞液由于失水，濃度越來越高，顏色越來越深， A正確； B、圖中 值 =原生質(zhì)體的長度 247。 細(xì)胞的長度，在這個比值中 A一般是不變的，所以 值越大，說明 B越大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離越小，則質(zhì)壁分離程度越小， B錯誤； C、圖中洋蔥 細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，如果將其放入清水中，則細(xì)胞液濃度大于清水，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原， C正確； D、圖中是從細(xì)胞的兩端測量的，代表的是細(xì)胞的長度，由于細(xì)胞壁的伸縮性很小，所以 A值變化很小，幾乎不變， D正確． 故選： B． 【點評】本題考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因，考生要能夠結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原過程來分析和解決問題，難度適中． 11．下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中，正確的有幾項 ( ) ① 病毒、細(xì)菌、酵母菌都含有核糖體 ② 細(xì)胞中的中心體都是由互相垂直排列的中心粒構(gòu)成 ③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑 藻幼葉 ④ 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 ⑤ 具有雙層膜的細(xì)胞器為葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 ⑥ 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，正常情況下不起作用． A．僅一項 B．兩項 C．三項 D．四項 【考點】細(xì)胞器中其他器官的主要功能． 【分析】 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)和核酸組成，且病毒只含有一種核酸（ DNA或 RNA），所以病毒的遺傳物質(zhì)是 DNA或 RNA．病毒沒有獨立的代謝系統(tǒng)；病毒不能獨自繁殖后代，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代． 中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，由互相垂直排列的中心粒構(gòu)成． 核糖 體是合成蛋白質(zhì)的場所，但有少數(shù)酶是 RNA，有些激素不是蛋白質(zhì)，不在核糖體上合成． 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞． 【解答】解： ① 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體， ① 錯誤； ② 中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，中心體由垂直兩個中心粒構(gòu)成， ② 正確； ③ 黑藻幼葉葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料，③ 正確； ④ 蛋白質(zhì)類、肽類激素，化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶以及抗體均在核糖體上合成，而有些酶的化學(xué)本質(zhì)是 RNA，性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇， ④ 錯誤； ⑤ 葉綠體、線粒體、細(xì)胞核 都具有雙層膜，但細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器， ⑤ 錯誤； ⑥ 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，正常情況下吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌等， ⑥ 錯誤． 故選： B． 【點評】本題考查病毒的結(jié)構(gòu)、中心體的分布和結(jié)構(gòu)、葉綠體的分布、核糖體的功能、溶酶體的功能等，要注意各種細(xì)胞器的相同點和不同點進行比較，要進行反復(fù)的復(fù)習(xí)才能準(zhǔn)確的記憶． 12．在如圖四種化合物的化學(xué)組成中， “○” 中所對應(yīng)的含義最接近的是 ( ) A． ① 和 ② B． ② 和 ⑤ C． ③ 和 ④ D． ① 和 ④ 【考點】 ATP的化學(xué)組成和特點；核酸的基本組成單位． 【分析】圖 ① 中 “ ○” 表示腺嘌呤核糖核苷酸，圖 ② 中 “○” 是腺嘌呤，圖 ③ 中 “○” 表示腺嘌呤脫氧核苷酸，圖 ④ 中 “○” 表示腺嘌呤核糖核苷酸，圖 ⑤ 中 “○” 表示腺苷． 【解答】解： A、 ①② 分別表示腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤， A錯誤； B、 ②⑤ 分別表示腺嘌呤和腺苷， B錯誤； C、 ③④ 分別表示腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸， C錯誤； D、 ①④ 都表示腺嘌呤核糖核苷酸， D正確． 故選： D． 【點評】本題考查 ATP和核酸的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題． 13．下列有關(guān)酶和 ATP的敘述，正確的有幾項？ ( ) ① 酶在強酸、強堿和高溫條件下變性失活 ② 酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì) ③“ATP ADP+Pi+能量 ” ，整個反應(yīng)是一個動態(tài)平衡的過程 ④ 自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的 ATP ⑤ 一個 ATP分子徹底水解需要消耗 4個水分子 ⑥ 人的心肌細(xì)胞中， ATP合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量． A．一項 B．二項 C．三項 D．四項 【考點】酶的特性；酶的概念； ATP與 ADP相互 轉(zhuǎn)化的過程． 【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是酶的本質(zhì)、作用和作用特點； ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答． 【解答】解： ① 強酸、強堿和高溫條件均可使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性， ① 正確； ② 酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或 RNA，合成的場所不一定是核糖體， ② 錯誤； ③“ATP ADP+Pi+能量 ” ，整個反應(yīng)物質(zhì)可逆，能量不可逆，故不是可逆反應(yīng)， ③ 錯誤； ④ 自然界中的熱能、機械能、電能不能轉(zhuǎn)化成細(xì)胞內(nèi) ATP中的化學(xué)能， ④ 錯誤； ⑤ATP 完全水解產(chǎn)物為三分子磷酸， 1分子核糖， 1分子腺 嘌呤，共需要消耗 4個水分子，⑤ 正確； ⑥ 細(xì)胞內(nèi) ATP的合成和分解速率處于動態(tài)平衡之中， ⑥ 錯誤． 故選： C． 【點評】本題考查 ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力． 14．某鏈狀有機分子的分子式為 C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列 3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是 ( ) A．該有機分子是六肽 B．該分子中存在 3個谷氨酸 C．該分子中存在 1個游離氨基和 4個游離的羧基 D．該分子的水解產(chǎn)物比原有機分子多了 6個氧 【考點】蛋白質(zhì)的合成 —— 氨基酸 脫水縮合． 【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：由于每個氨基酸中只含有一個氨基（ N原子），因此該多肽由 6個氨基酸構(gòu)成．假設(shè)每個氨基酸上一個羧基，則 6個氨基酸中含 12個氧原子，脫去 5個水分子后，該肽鏈中還剩 7個 O原子，而分子式中含 13個 O原子，則說明多出的 6個氧原子為三個羧基的，即本 6肽化合物中含有 3個谷氨酸．再通過對 C原子個數(shù)的計算可知，含甘氨酸 2個、丙氨酸 1個．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷． 【解答】解： A、據(jù)圖分析，這 3種氨基酸都只有 1個氨基，從該多肽分子式分析，有 6個N，扣去一端 1個游離氨基的 1個 N，其余 4個 N在肽鍵，故該多肽有 5個肽鍵，為六肽，故 A正確； B、氨酸 R基有 1個羧基，其他氨基酸沒有，該六肽有 13個 O，去掉 5個肽鍵的 5個 0和一端一個游離羧基的 2個 0．剩下 6個 O在 R基的羧基上，故有 3個 R基有羧基，故 B正確； C、谷該六肽一端有 1個游離氨基，另一端有 1個游離羧基，加上 3個 R基的 3個羧基，共4個游離羧基，故 C正確； D、該六肽水解要 5個水分子，故水解產(chǎn)物比原有機分子多了 5個氧，故 D錯誤． 故選： D． 【點評】本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，對氨基酸脫水縮合反 應(yīng)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵． 15．如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中 ① ～ ⑦ 為不同的細(xì)胞， a～ c 表示細(xì)胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 ( ) A．與 ① 相比， ②③④ 的分裂增殖能力加強，分化能力減弱 B． ⑤⑥⑦ 的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同