學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)計(jì)劃25篇(編輯修改稿)
2024-10-08 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。2018年2月第四篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃 220122013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃計(jì)劃人 ： 楊啟麗一、學(xué)情分析：小學(xué)生對(duì)法制知識(shí)理解不深，法律意識(shí)不強(qiáng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行法制教育，把適量的法制知識(shí)滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)；又能使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、指導(dǎo)思想。以鄧小平理論 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹(shù)立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育重要渠道，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中存在的情感教育因素，在英語(yǔ)教學(xué)中有機(jī)滲透思想教育。三、教育措施：（一）在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想教育應(yīng)遵循的原則英語(yǔ)教學(xué)中的思想教育工作，既不同于教師在政治課上所進(jìn)行的思想品德教育，也有別于班主任進(jìn)行的思想品德教育，它是英語(yǔ)教師在語(yǔ)言教學(xué)中，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，利用教材中存在的教育因素，潛移默化地將思想教育滲透于課堂教學(xué)中。我們要“以本為本”，憑借教材本身的思想性，依靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，努力使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)現(xiàn)思想教育和紀(jì)律教育的過(guò)程。但是這種教育不是靠“灌輸”，而是靠“滲透”，靠課文本身對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情、曉之以理”。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行思想教育，應(yīng)避免兩種傾向：一種是只傳授英語(yǔ)知識(shí)，忽視思想教育。另一種是忽視基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用，丟掉教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行空洞的政治說(shuō)教。這兩種錯(cuò)誤的做法都必然導(dǎo)致不良的后果，是不符合科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則的。（二）在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行思想教育要掌握時(shí)機(jī)，合理滲透，恰到好處每堂英語(yǔ)課開(kāi)始設(shè)有3—5分鐘的Free Talk的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力為目的，并
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