【文章內(nèi)容簡介】 有序地完成各階段的資料準備任務和評估任務。強化監(jiān)督，保證質(zhì)量。領導小組組長負責對各項工作的管理，按照項目管理方式，明確責任人、預期目標和工作進程，嚴格按計劃開展工作，規(guī)范過程，保證質(zhì)量。有效提高學校辦學的制度化、規(guī)范化、科學化、特色化水平，使評估過程成為研究與經(jīng)驗積累和總結的過程第三篇：學校標準化建設自評工作計劃學校標準化建設自評工作計劃編輯日期：2011111 作者/編輯：王國兵s大楊 閱讀次數(shù)：1724 次 [關 閉]為貫徹落實《安徽省義務教育階段學校標準化建設標準（試行）》，全面實施素質(zhì)教育，努力縮小與城區(qū)學校的辦學差距，促進義務教育均衡發(fā)展，進一步提升義務教育質(zhì)量，積極推進校園標準化建設自評工作，結合我校發(fā)展實際，制定本計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《安徽省義務教育學校標準化建設考評實施方案》為指導，以《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》為目標，以廬陽區(qū)教體局關于學校標準化建設的工作要求為依據(jù)，以推進我校義務教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為重點，全面提升義務教育質(zhì)量和水平，全力實施義務教育學校標準化建設，努力辦好群眾滿意的學校。二、工作目標辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標，使安全設施更加完善，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。學校管理科學規(guī)范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規(guī)范的學校管理，促進義務教育可持續(xù)發(fā)展。教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，促進整體素質(zhì)全面提升，打造專業(yè)化教師隊伍。教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。三、具體步驟準備階段（2010年9月20日至9月30日）①學校成立自評領導小組和專項自評小組，領導、組織、實施學校標準化建設工作。②制定學校標準化建設自評工作計劃。實施階段（2010年10月1日至11月30日）①組織全校教職工學習上級義務教育學校標準化建設工程有關文件及學校標準化建設自評工作計劃，統(tǒng)一認識，掌握標準，把握要領，規(guī)范操作。②召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。③根據(jù)職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏。④對于重大問題領導小組認真分析，制定整改措施，加以完善?？偨Y階段（2010年12月1日至12月10日）①專項評估小組實施專項評估，確定各專項評估的自評結果，計算出自評得分。②領導小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結論、自評分數(shù)，并在扣分項注明扣分原因。③自評領導小組成員完成各自主管工作的自評小結進行匯總。④校長主持撰寫學校自評報告?？己穗A段（2010年12月12日2011年至1月12日）接受廬陽區(qū)義務教育學校標準化建設工作考核組對學校標準化建設工作進行區(qū)級考核。四、保障措施高度重視，細化責任。我校將根據(jù)義務教育學校標準化建設工程的具體內(nèi)容進行任務分解，迅速啟動由一把手抓總、其他領導抓線、專人具體負責的層級落實體系，規(guī)定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發(fā)展。強化隊伍建設，提高師資質(zhì)量。深入開展教研活動，強化教師培訓，大力提高教師整體水平，制定切實可行的教師培訓計劃，分階段、分步驟對教師進行培訓。強化內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量。學校標準化建設嚴格執(zhí)行基本建設程序，實驗室、微機室、圖書室、多媒體教學設施等，都按照相關標準進行配套。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，搞好綜合實踐活動課程。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規(guī)范辦學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，豐富校園文化，提高辦學水平，促進學生全面發(fā)展。大力提高教學現(xiàn)代化水平。加大教育資源的開發(fā)和整合力度，促進義務教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小與城區(qū)學校教學水平差距，全面提高教育教學質(zhì)量。五、組織機構組織領導組長：金鑫（執(zhí)行校長）副組長：楊?。ǜ毙ｉL）成員：范靜（教導處主任）葛家鵬（少先隊大隊輔導員）陳靜松（總務處主任）鄭家勇（工會委員）余學芳（教師代表）職責分工經(jīng)學校研究，職責分工初步確定如下：領導小組的職責：負責標準化建設工作計劃的制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究梳理、整改完善問題，健全資料，確保標準化建設工作順利達標。金鑫：負責標準化建設的領導和督辦工作，主持撰寫學校自評報告。楊?。贺撠熤贫▽W校標準化建設工作計劃，負責標準化建設日常事務性工作。范靜：負責學校管理、教育教學的資料建設及實施工作。陳靜松：負責辦學條件的資料建設及實施工作。鄭家勇：負責隊伍建設的資料建設及實施工作。葛家鵬：負責標準化建設檔案的收集與整理工作。合肥市大楊中心小學 2010年9月29日第四篇：學校標準化建設自評報告辦學條件標準化學校達標自評報告廣饒縣大王鎮(zhèn)第六小學 2013年04月25日大王鎮(zhèn)第六小學辦學條件標準化建設自評報告大王鎮(zhèn)第六小學是一所縣級規(guī)范化學校，學校在辦學思想、學校管理、素質(zhì)教育、教育思想等方面有了長足的發(fā)展。幾年來，當?shù)卣鶕?jù)山東省普通中小學《辦學條件標準》不斷加大對教育的投入，努力改善學校辦學條件，學校從校園建設到教學設施、儀器配備等都達到辦學條件