【文章內容簡介】 有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調下也能通過輪流的方式得以解決。大班游戲教案11活動目標體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點?；顒舆^程以猜謎語的形式引出”水“。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！謎語：”在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。“提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化；b：不浪費水；c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。1組——水的沉浮：”把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？“2組——水的流動：”為什么小籃子裝不住水？“3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：”小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？“請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結論：水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。提問：”水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）活動反思優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。大班游戲教案12游戲名稱：袋鼠跳跳樂游戲目標：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力和平衡的能力。感受游戲帶來的快樂。游戲準備：6個大布袋。在6個起點和終點分別作上記號。獎品若干。游戲規(guī)則：每一輪6位幼兒為一組參加游戲。6位家長站在終點處，幼兒在起點進入大布袋里，聽到老師發(fā)令后提著布袋的2個角一蹦一跳做袋鼠狀前進，以最先到達終點的2位幼兒為勝，并到老師處領取獎品?；顒臃此迹赫w來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經(jīng)驗而設定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協(xié)調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。大班游戲教案13活動目標：能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動內容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。大班游戲教案14動目標：引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種相關因素。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌好繌堊雷由嫌腥齻€小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺?；顒舆^程：導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。操作探索活動?；顒右唬孩畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系?；顒佣孩畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。⑵教師巡回指導。⑶交流反饋。⑷驗證。⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關?；顒尤孩旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉的時間一樣長了嗎？⑶幼兒比賽、驗證。⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？活動反思本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。大班游戲教案15活動目標：參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌盒∑嚳ㄆ然顒舆^程：一、游戲《小汽車》。出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。我是小司機教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）師：看看司機是什么時候開到站的？到站后說了什么？（請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時候乘客坐上汽車？指導重點：（1）小司機及乘客要記住自己的節(jié)奏型。（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的方法。3路開動了請兩位幼兒分別擔任3路小司機。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實際游戲情況作相應的評價。）指導重點：（1）幼兒是否按游戲規(guī)則進行游戲，并且將游戲規(guī)則落實與實際游戲中。（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。許多車子開來了增加不同的車型討論：還想開什么車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什么？出示灑水車、冰激凌、吉普車，請幼兒為這些車設計節(jié)奏。指導重點：幼兒設計的動作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動起來。聘請駕駛員，請客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。第三篇：大班游戲教案小青蛙學本領活動目標，讓學生學會跳的基本技術動作，提高學生的跳躍能力，從而達到鍛煉身體的目的。，為充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力打下良好的基礎，并且開發(fā)學生的智力，養(yǎng)成動腦的習慣?；顒訙蕚?，收集有關青蛙的叫聲及跳躍方面的資料，并為學生準備獎品，對表現(xiàn)突出的學生給予獎勵。：活動場地一塊（池塘），塑料筐（桶）4個。活動過程一、小蝌蚪找媽媽教師講述小蝌蚪找媽媽的故事，創(chuàng)設小蝌蚪過橋洞找媽媽的情境激發(fā)學生的嘗試欲望。（1）學生分成人數(shù)相等的兩個小組，面對面的兩名學生將手搭起來，要求搭出來的橋洞通暢、寬敞，看誰搭的又快又好。搭完，排頭的兩名同學開始從搭好的橋洞鉆過到排尾，并迅速又搭起來，后面的同學依次緊跟。（2）同學們發(fā)揮自己的想象力，同心協(xié)力搭出各種形狀的橋洞來。（3）獎勵表現(xiàn)突出的學生。二、小蝌蚪長大了 小青蛙學習跳躍讓同學們自由表演自己想象中青蛙跳躍的姿勢，肯定同學們的想象力，提出長大后若要做只最棒的青蛙，那就必須學習最棒的跳躍動作，接著，讓同學們跟著兒歌學青蛙跳。青蛙青蛙跟我跳，兩腳用力向前蹬向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧三、小青蛙進行游戲：小青蛙捉害蟲（池塘）周圍。，將40個沙包，放在呼啦圈里面，對學生們說道：“現(xiàn)在池塘里有一群害蟲，每只青蛙每次只能抓一只害蟲，抓到了就帶回自己的家，我要看看，哪組的小青蛙抓害蟲最快?！?。四、在輕松的音樂聲中帶著學生放松，放松完畢 27 42 31 43 4 20 14 23 26 21 17 19 34 23 18 29 41 3 6 19 1 22 28 22 20 22 16 14第四篇：有關大班美術教案有關大班美術教案合集7篇作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。大班美術教案 篇1內容與要求：聯(lián)系生活經(jīng)驗，按自己的愿望表現(xiàn)游泗涇的情景，萌發(fā)愛泗涇、愛家鄉(xiāng)的情感。嘗試運用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置?；顒訙蕚洌河變杭偃粘鲇斡涗洷?。彩色水筆、泗涇風景的照片或圖片，實物投影儀一臺。指導要點：一、談話導入：t:我們泗涇又造了很多新房子，越變越漂亮了。t:你最喜歡我們泗涇的哪里？為什么？二、交流討論：觀察一位小朋友準備出游的記錄表，邊觀看邊討論。t:這位小朋友準備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人——這是誰，或和誰在一起，身后風景——到哪里去玩過。）比較數(shù)張幼兒記錄表，討論：l 全身或半身。l 站在中間或邊上。l 姿勢——從動態(tài)推測作畫的順序。l 人與景的前后位置，重疊處如何表現(xiàn)。三、引導創(chuàng)作：t:泗涇還有很多好看好玩的地方，我們挑選一個自己最喜歡的地方，畫再來向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來逛一逛泗涇。四、作畫表現(xiàn)：確定人物在畫面上的位置。表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢——思考表現(xiàn)前后關系時的作畫步驟。判別表現(xiàn)景物時的作畫步驟，在重疊處運用省略（跳過去）的方法。及時呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。（如：人物姿勢優(yōu)美、景物突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。）五、交流評價：按參觀地點進行歸并。同一景點畫面數(shù)張按人物姿勢優(yōu)美和景物清晰的標準共同評價挑選。思考還可以向大家介紹哪些景點，建議陸續(xù)補充。大班美術教案 篇2活動目標：通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。鞏固對綠色、紅色的學習。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝