【文章內(nèi)容簡介】 5自然段──明天的暢想：⑴ 英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)?有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。⑵ 說說我們這個時代不同于以往的任何時代體現(xiàn)在哪里?科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活體現(xiàn)在哪里?五、回讀全文，抒發(fā)感受為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會、感悟，有感情地朗讀全文。師總結(jié)全文：我們在享受20世紀科技成果同時，也應(yīng)該立志為21世紀做點什么?老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家──要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的愛好。思考問題的無限耐心。觀察和搜集事實的勤勉。一種創(chuàng)造力和豐富的常識。六、選做作業(yè)小練筆：把課文讀給家長聽。請家長談?wù)勆钪械木唧w感受。再把家長說的寫下來。組織奇思妙想擂臺賽：古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡?還會怎樣改變我們的生活?現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧!〖板書設(shè)計登上月球 電視潛入深海 20世紀 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀 因特網(wǎng)民航飛機探索原子核 高速火車遠洋船舶呼風(fēng)喚雨的世紀教案8【教學(xué)目標】〖第一課時１、認識５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出人意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。２、初讀課文，整體了解課文大意。３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。〖第二課時１、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自身的閱讀感受。２、了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。３、感悟設(shè)問句的作用和學(xué)習(xí)文章對比的說明方法?！窘虒W(xué)重點】了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化?！窘虒W(xué)課時】２課時?！菊n前準備】１、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人研討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。２、盡可能訪談?wù){(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢想?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)過程一、談話引入，發(fā)散思維１、當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。２、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？３、根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)，出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知１、２０世紀是個神奇的世紀，人類在這１００年間，發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。２、播放多媒體課件，同學(xué)考慮：課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？３、交流感受：你覺得２０世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、自讀課文，合作學(xué)習(xí)１、打開課本，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：⑴ 讀讀寫寫：讀準生字字音，認清字形，自身認為難讀的多讀幾遍，難寫的多寫幾遍。⑵ 想想說說：課文主要講什么？從哪幾個方面講的？⑶ 在自學(xué)過程中，遇到疑難問題時做好標志。２、小組檢查交流：學(xué)會了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識字方法。３、全班交流反饋：⑴ 指名說說課文主要寫了什么。⑵ 檢查自學(xué)情況：① 你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。② 寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。③ 抽生字認讀，開火車組詞。④ 指名輪讀課文，同學(xué)評議。⑶ 小組代表提出疑難問題，全班討論。四、緊扣課題，學(xué)習(xí)第１、２自然段１、集體朗讀第１自然段，體會語言簡潔的特點：應(yīng)讀出“堅定、不容質(zhì)疑”的語氣。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴ 指名讀第１句：“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。⑵ 出示句式：是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。同學(xué)比較，感悟設(shè)問句的作用。⑶ 齊讀第二自然段。⑷ 為什么說２０世紀人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第２、３句，體會感悟。⑸ 練習(xí)：選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：① 愛迪生（）了電燈。② 地質(zhì)學(xué)家在這里（）了大油田。③ 由于下雨，我們（）了郊游計劃。④ 在大家的努力下，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（）。⑹ 小結(jié)：從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指發(fā)明出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是原本不存在的事物，是新的發(fā)明。３、同學(xué)結(jié)合自身的感受自由口頭填空：２０世紀是個（）的世紀。〖板書設(shè)計２９、呼風(fēng)喚雨的世紀改觀 改變發(fā)現(xiàn) 發(fā)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類生活第二課時〖教學(xué)過程一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們剛剛送走的２０世紀是個科技發(fā)達、發(fā)明奇跡、幻想變成實際、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。二、獨立閱讀，擬小標題１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進行了調(diào)查訪談。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３、４、５自然段。２、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標題。３、選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。三、小組合作，研讀課文１、教師出示三個專題：⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。⑵ 今天的實際（第４自然段）。⑶ 明天的憧憬（第５自然段）。２、出示研讀方法：⑴ 找出最能反映本專題的詞句。⑵ 細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。⑶ 討論怎樣讀好這一段落。⑷ 獨立練讀，再小組朗讀相互評議。⑸ 小組互相交流，補充各自搜集、調(diào)查到的資料。３、小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個段落？４、按要求合作研讀、交流、評議。四、專題匯報，全班交流１、匯報交流第３自然段──“昨天的幻想”：⑴ “農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識。⑶ 猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。⑷ 結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實際。⑸ 你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺?。理解重點句子：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。２、匯報交流４自然段──“今天的實際”：⑴ 書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績事例，涉和哪些方面？⑵ 你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？⑶ 你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺?。理解重點句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。３、匯報交流第５自然段──“明天的憧憬”：⑴ 英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。⑵ 說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類發(fā)明著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？五、回讀全文，抒發(fā)感受１、為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。２、師總結(jié)全文：我們在享受20世紀科技效果同時，也應(yīng)該立志為２１世紀做點什么？老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識。”。六、選做作業(yè)１、小練筆：把課文讀給家長聽；請家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。２、組織“奇思妙想擂臺賽”：古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)還會發(fā)明怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！〖板書設(shè)計登上月球 電視潛入深海 ２０世紀 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀 因特網(wǎng)民航飛機探索原子核 高速火車遠洋船舶呼風(fēng)喚雨的世紀教案9教學(xué)目標認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)時間：2課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師板書：呼風(fēng)喚雨，問：由這個成語你想到了什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們想到的真多，是呀，呼風(fēng)喚雨這個成語原意是指神仙利用法力使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為巨大的能改變自然的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)第29課：呼風(fēng)喚雨的世紀（板書）由課題你想知道什么？師：讓我們帶著這些問題來讀讀課文。二、通讀課文，了解大意出示自讀提示，學(xué)生讀課文。檢查自讀情況，學(xué)生反饋。師：好了，課文讀完了，我們來檢查一下同學(xué)們到底讀得怎么樣?(1)出示詞語，指名學(xué)生讀，齊讀。(2)出示填空，使學(xué)生了解課文大意。學(xué)生反饋后，齊讀。三、品讀課文，感悟20世紀科技的神奇魅力。過渡：看來，20世紀的確是一個了不起的世紀，人類在這100年間創(chuàng)造了前所未有的奇跡。那么，人類真的像神仙一樣呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧嗎？現(xiàn)在就再讓我們一起走進課文，感受20世紀科技的神奇魅力吧。學(xué)習(xí)課文第一自然段。請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找課文是圍繞哪一句話來寫的？學(xué)生回答后，指出這一句是全文的中心句。出示后，全班齊讀。學(xué)習(xí)第二自然段。（1）設(shè)問句。問：靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？從課文中找一找。老師問，你們來回答好不好？出示設(shè)問句，問：這個疑問句與我們以前學(xué)過的疑問句有什么不同？學(xué)生回答后，講述什么是設(shè)問句。誰能仿照書上說一個設(shè)問句？（2）“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別師：為什么說人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨呢？讓我們一起來看一看這樣一段話（出示：“在20世紀一百年的時間里，……其改變程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”）齊讀。用“因為……,所以……。”來回答。比較：一百年和百萬年問：“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”有什么區(qū)別呢?指名學(xué)生回答。教師總結(jié)。學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：正是由于人們的不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，才使神話中的呼風(fēng)喚雨變?yōu)楝F(xiàn)實。由此可見，科學(xué)技術(shù)的力量真大。那么，在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的農(nóng)耕社會人類的生活又是什么樣子的呢？讓我們來默讀第三自然段。（1）、學(xué)生帶著問題默讀。出示問題：“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”原來指什么？說明了什么？今天指什么？又說明了什么？（2）、指名學(xué)生回答。（課件出示）（3）、理解詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的意思。問：是什么讓人類的愿望變成了現(xiàn)實？（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）這說明人類科學(xué)技術(shù)變化的怎么樣？（速度之快，范圍之廣）書上有一句詩能說明科技的變化，你們能找出來嗎？（課件出示，學(xué)生齊讀。）問：你是怎么理解這首詩的意思的？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。指名學(xué)生讀后，全班齊讀。(3)欣賞20世紀科技成就圖片。文中用這句詩作為承上啟下的過渡句，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化速度快，范圍廣。同學(xué)們現(xiàn)在想不想知道20世紀到底有哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？出示圖片，教師結(jié)合講解。同學(xué)們，看了20世紀的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，你想說些什么?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這都可以說明20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：接下來我們看看課文中列舉了哪些事例？請大家看第四自然段。這一自然段我們采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。（1）、出示小組合作學(xué)習(xí)提示，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（2）、小組匯報交流。順便講解說明方法：舉例子。出示句子，學(xué)生齊讀。(3)、感悟科技改變生活。師：看來大家知道的可真多，這么多的科技給人們的生活帶來怎么樣呢？出示：“人類生活的舒適與方便，……改變著人類的物質(zhì)生活。”指名讀，齊讀。（板書：科學(xué)改變生活）（4）、聯(lián)系實際，暢所欲言同學(xué)們，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在，讓我們暢所欲言，分享交流，聯(lián)系實際，想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品，科學(xué)技術(shù)給我們帶來哪些舒適和方便？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：現(xiàn)代科技已經(jīng)深入到生活的方方面面，20世紀的科技成就簡直是太大了。出示：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。學(xué)習(xí)第五自然段。過渡：對此，人類深信不疑，同學(xué)們，請看課文的最后一個自然段。早在1923年，英國數(shù)學(xué)家、：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”問：為什么這樣說呢？因為科學(xué)不僅改變了人類的生活，還使人類社會的一個個夢想變成了現(xiàn)實，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個個奇跡。（板書：創(chuàng)造奇跡）四、總結(jié)全文，拓展升華師：同學(xué)們今天我們在享受一個個20世紀科技成果的同時，更應(yīng)該想到用新的科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造新的生活。老師相信就在你們中間一定會出現(xiàn)徐許許多多的科學(xué)家，用你們自己的聰明才智去改變?nèi)藗兩畹?1世紀，有信心嗎？最后老師將著名的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家：要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的愛好；思考問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識。呼風(fēng)喚雨的世紀教案10第一課時學(xué)習(xí)目標：1．認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。2．能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3．能說出20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。