公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-08 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時代的步伐，在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、再實踐，從而提高自己的職業(yè)素質(zhì)，做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。三、明白了教師的幸福感的含義教師的幸福感不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師成長的第一步就是把書教好，讓學(xué)生喜歡。同時讓教師通過實踐、反思、行動、研究、提升從而不斷成長。，我是幸福的，我從事的是我喜歡的職業(yè)，我收獲著快樂，因此付出也就成了享受。一個老師要想獲得幸福的體驗，就要從愛學(xué)生開始。學(xué)會了愛學(xué)生，我們自然會追求教學(xué)水平的進步，因為我們想把學(xué)生教得更好；學(xué)會了愛學(xué)生，我們自然會主動參加“枯燥”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因為我們想讓自己變得更有學(xué)問；學(xué)會了愛學(xué)生，我們自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為我們渴望成為一個更好的老師。因為教師的專業(yè)發(fā)展，是教師生命成長的重要內(nèi)容，教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實踐中才能實現(xiàn)，教師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進行反思，為未來的發(fā)展做出規(guī)劃，并能自主自覺地遵循并實施自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計劃、途徑，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。作為教師，能用自己獨特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。四、了解了新時期下的“廣東精神”和踐行策略途徑在當(dāng)前建設(shè)文化強省的語境下，在當(dāng)今廣東經(jīng)濟、社會面臨新一階段發(fā)展機遇的轉(zhuǎn)型時期，我們需要大力宣傳和實踐“厚于德、誠于信、敏于行”的新 時期“廣東精神”?！昂裼诘?，誠于信，敏于行”，它是對廣東人民發(fā)展建設(shè)實踐的概括和總結(jié)?！昂裼诘隆笔侵浮疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?，它具有像大地一樣的美德，仁愛 奉獻(xiàn)，它既是一種美德也代表了廣東人民的追求和情懷?！罢\于信”是一種處事 的準(zhǔn)則，也是一種胸懷的體現(xiàn)，實際上就是要做到真誠、友信?！懊粲谛小笔且?種行事的風(fēng)格，“敏于行”是《論語》里面的一句話： “君子訥于言，敏于行”，不空談，務(wù)實、不張揚，很敏銳地知道世界發(fā)展的趨勢，敢于先行一步。踐行新時代的“廣東精神”，需要做好第一，我們要明晰踐行新時期廣東精神的主體是人民群眾。廣東精神是一種道德追求，是一種精神信仰，也是一種道德力量，它是不分群體，不分階層的，在廣東生活的每一個人都有責(zé)任去踐行廣東精神。第二，踐行新時期“廣東精神”需重視榜樣的力量 實踐廣東精神需要全體廣東人的努力。第三，踐行新時期“廣東精神”人人有責(zé)。開展廣東精神的活動當(dāng)中一定要把形式和內(nèi)容有機地結(jié)合起來，干實事、求實效，真正使廣東精神在全省人民群眾中落地、生根、發(fā)芽，讓廣東精神之花處處盛開。第三篇：繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大通民中 張國順2014年8月25到8月28日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括“關(guān)于教師職業(yè)道德的新認(rèn)識”“關(guān)于教師的幸福感”“ 廉政建設(shè)”等等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，不斷思考。講座精彩無比，使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。主要表現(xiàn)在以下方面：進一步學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。明白了“師者，人之模范”。教師勞動與其他勞動的一個最大不同點，就在于教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學(xué)生起著示范作用，并產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。明白了如何使自己更幸福。我的幸福我自己來作主，的確，教師想要幸福，除了要會正確地處理身邊的人和物，健康成長外，還要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。追求幸福的目標(biāo)是不能停下的。每個人都應(yīng)該不斷為自己尋找新的目標(biāo)，不斷享受新的達(dá)成目標(biāo)時的幸福。加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。作為新時代的教師，面對著更多的考驗和挑戰(zhàn)，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立公平與公正的育人意識并檢討以往在育人過程中的不公平不公正的做法，深切感受公正地育人的必要性和緊迫性。不是自己的東西不要拿，做一個健康和有道德的好老師。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行
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