兒童詩兩首_練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-10-08 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ya）飛”中的“啊”的變音指導(dǎo)。3．指名讀，說說小詩人都有哪些奇思妙想？交流：想把小手安在桃樹上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地。三、走入詩歌，體會兒童奇特的想象師：選擇自己喜歡的一小節(jié)，說說它在修辭手法上，用詞上的特點?！緋pt出示第一節(jié)】生1：第一節(jié)作者用了比喻和擬人進(jìn)行想象，作者想象“小手長成花苞牽著陽光悠啊悠，悠出聲聲春天的歌”讓人回味無窮，這里的“牽”正好與小手相對，用得好；“悠”用得好，好象有點??慢悠悠的意思?！坝剖帯笔鞘裁匆馑?？評價：哦。像這樣，在空中來回地，慢悠悠地隨著風(fēng)兒飄動。就叫做悠蕩。現(xiàn)在就請你們當(dāng)當(dāng)那棵隨風(fēng)悠蕩的小桃樹，想象在溫暖的陽光下，在和煦的春風(fēng)中，你們舒展著細(xì)細(xì)的，長長的，帶著花苞的枝條，輕輕地，慢慢地悠蕩。誰讀出那種柔軟、輕盈，隨風(fēng)飄逸的感覺。（生讀）你仿佛看到了什么？（生：桃樹的花苞在陽光下慢慢地長慢慢地開放，桃樹的枝、桃樹的葉慢慢地長大，會長成美麗的春天，這美麗的春天就像一首歌。）師：這一個“悠”字表達(dá)出了這么多的含義，真是太傳神了。這就是詩的語言，有形象、有聲音、有色彩，讀起來還有音樂一樣的節(jié)奏美?！緋pt出示桃花圖】如此美麗的大自然真讓我們陶醉啊。同學(xué)們，把你的這些感受融入到你的朗讀中去吧。贊美這明媚的春天，贊美這充滿生機(jī)的大自然。誰想讀？指名讀讀第一節(jié)，讀出詩的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。（師注意指導(dǎo)學(xué)生讀出“悠啊悠，悠出聲聲春的歌唱” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。）師：請同學(xué)們再說說其它幾小節(jié)，作者的想象和語言好在那里？ 【ppt出示第二節(jié)】生交流：第二小節(jié)作者用“長成一座綠色的帳篷”概括了我們所有的想象?！緋pt出示柳樹圖】師接：這說明詩歌的語言十分精練，濃縮了很多的意義。下面請同學(xué)們讀讀這節(jié)詩，體會詩的語言的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。（師注意指導(dǎo)學(xué)生讀出“長啊長，長出一座綠色的帳篷” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。）【ppt出示第三、四、五節(jié)】過渡：小作者還有好多奇妙的想法，下面還有更多精彩的旅程等著我們呢！接下來請同學(xué)們自由讀第三、四節(jié)。，他想把眼睛裝在——風(fēng)箏上，小作者把眼睛裝在風(fēng)箏上，看一看柔軟的白云，瞧一瞧明亮的太陽，多愜意?。∷{(lán)天中還有哪些事物等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)呢？師：藍(lán)天總會引發(fā)我們無限的遐想，激起了我們想探索奧秘的愿望。所以說，藍(lán)天是——我的課堂。3.、師導(dǎo)言引趣：緊接著，小作者還有哪些奇妙的幻想呢？ 生——小作者想變小草、小花、柳絮和蒲公英。在這些愿望中，小作者最大的愿望是——變成柳絮和蒲公英。，成為柳絮和蒲公英是小作者最大的愿望。“柳絮和蒲公英”有什么共同點？（特點：輕，可以隨風(fēng)飄搖。除了這些，柳絮和蒲公英還有一個共同特點，他們先要在媽媽的呵護(hù)下逐漸成長，等它們成熟后，就要離開媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄落到新的地方 安家落戶，開始新的生活了）那作者希望自己成為柳絮和蒲公英，是因為作者想長大以后也向它們一樣——離開（媽媽的懷抱），飛呀飛，飛到遙遠(yuǎn)的地方。在我們飛的時候，說明我們已經(jīng)長大了，能夠獨立自強(qiáng)。不過，飛到“遙遠(yuǎn)的地方”還要注意什么？——要和爸爸媽媽商量商量。從“和爸爸媽媽商量商量”里可以看出小作者是個怎樣的孩子？（愛父母，不讓父母擔(dān)心。）作者愛桃樹，愛柳樹，愛小花小草，愛父母，也就是他熱愛——生活，熱愛——大自然。（板書）四．配樂朗讀，體味情感。這個熱愛生活，熱愛大自然的孩子，給我們帶來了一首多么清新可愛的詩歌呀，讓我們配上音樂美美地讀一讀，好好的回顧這段旅程。【ppt點擊（配樂）】師點撥引讀：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手接在了桃樹枝上……（生讀）；旭日下，和風(fēng)中，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫連在柳樹根上……（生讀）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”把自己的眼睛裝在風(fēng)箏上，……（生讀）；陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地……（生讀）；我是個向往自由的孩子，也是聽話的孩子……（生讀）。五．拓展延伸，仿寫詩歌。【ppt出示前三節(jié)】師導(dǎo)：讀了這首有趣可愛的兒童詩后，同學(xué)們的思想大概已經(jīng)像小鳥一樣，飛呀飛，飛進(jìn)那奇異的想象世界了。那就讓我們也來模仿課文一、二、三節(jié)的寫法，也試著編一編。只要找到竅門，你也可以當(dāng)小詩人。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個季節(jié)的想象——春天 生交流發(fā)現(xiàn)：自己身體哪個部位的變化，——有什么變化呢？我們來看看，小作者把自己的手兒接在桃樹枝上，腳丫連在柳樹根上、眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在土地上。，老師也忍不住，寫了一節(jié)。同學(xué)們來看看。【ppt出示】 我想把眼睛 安在小草葉上。觀察螞蟻搬家，欣賞蝴蝶跳舞，看啊——看看不夠神奇的景象。我想把耳朵，裝在風(fēng)箏上。聽鳥兒唱歌，聽白云嘮家常。聽呀聽 天空是我的課堂。，下面該你們露一手了。請你也仿照詩歌前三節(jié)的
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