【文章內容簡介】 量的提高。因此，PRECEDEPROCEED模式是以邏輯關系開展健康教育診斷、計劃、實施與評價模型中比較經典的代表。1簡述健康教育計劃設計的基本步驟。P156（1）選擇優(yōu)先項目（2）制定計劃目標和具體指標（3）確定教育干預策略框架、項目活動內容、方法和日程（4）確定組織網絡和人員隊伍（5）制定監(jiān)測與評價方案（6）制定項目預算1請說出健康教育干預的質量控制內容和方法。內容：（1）工作進度監(jiān)測（2）干預活動質量監(jiān)測（3）項目工作人員能力監(jiān)測（4）階段性效果評估（5）經費使用監(jiān)測 方法：（1）記錄與報告（2）定期召集例會（3）現(xiàn)場督導（4）審計（5）專項調查1簡述健康教育評價的意義。（1）是健康教育計劃取得成功的必要保障（2）可以科學地說明健康教育計劃的價值（3）是一種改善計劃（4）評價結果可以科學地向公眾、社區(qū)闡述項目效果，擴大項目影響，爭取更廣泛的支持（5）可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平1健康教育的培訓方法有哪些？講授法、談話法、討論法、演示與練習法、自學指導法、案例分析法、角色扮演法、參觀法1健康教育培訓應遵循哪些原則？（1）目的明確（2）按需施教，學用結合（3）強調參與（4）靈活應變1簡述學校健康促進的特征。1）所用的健康模式是完整的、系統(tǒng)的；（2）通過鼓勵家長參與使家庭參與進來；（3）涉及物質環(huán)境；（4）承認學校的社會文化精神的重要性；（5）把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務與學校聯(lián)系起來；（6）強調學生主動參與正規(guī)健康課程；（7）增加女孩和婦女在社區(qū)內享有教育和保護健康方面的公平性；（8）促進學校與家庭和社區(qū)合作。1戒煙的行為技巧有哪些？可以用DEAD四個英文字母表示：推遲（delay）盡力推遲吸煙直到一陣煙癮過去。推遲是一種策略，是用以降低由戒煙引起的焦慮和恐慌的最有效方法。回避（escape）當吸煙的朋友聚會或其他特定環(huán)境可誘發(fā)煙癮時，可暫時離開引起你的煙癮的場所。避免（avoid）戒煙的最初兩周往往是最易復發(fā)的危險期，應避免接觸主要的刺激物或場所，如會見吸煙朋友、參加宴會、俱樂部，避免生氣等。分心(distract)煙癮通常僅持續(xù)數(shù)分鐘，這時可以通過與朋友打電話、飲水、散步、淋浴等活動分散對煙癮的注意力。1艾滋病健康教育與健康促進的實施原則是什么？1）加強領導，進一步健全艾滋病防治工作機制；2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；3）增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標”兼治的干預措施；4）轉變觀念、消除社會歧視；5）制定中長期預防、控制艾滋病規(guī)劃。1大學生性健康教育的目標和內容有哪些？具體目標：⑴具有系統(tǒng)的與性有關的生理、心理知識；⑵能以開放的心態(tài)，消除個體在發(fā)育過程中的恐懼和擔心；⑶對性征上出現(xiàn)的各種表現(xiàn)（包括自己和他人）能持有客觀和理解的態(tài)度；⑷在男女兩性間的關系上的正確態(tài)度以及了解自己應對他人所具有的責任感；⑸認識健全的人際關系在個人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情緒的重要性；⑹培養(yǎng)良好的道德價值感；⑺具有足夠的知識，驅除對性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護自己并且不損害自己的身心健康；⑻通過學習和教育，使自己在將要擔當?shù)呐渑?、父（母）親、社會成員、公民等各種不同的角色中，能創(chuàng)造性地、有效地運用自己的特征。主要內容：⑴生殖系統(tǒng)的解剖和生理知識；⑵性生理的發(fā)展規(guī)律；⑶防治性傳播疾病的知識；⑷普及避孕和優(yōu)生知識教育；⑸樹立正確的價值觀。簡述農村社區(qū)健康教育策略方法。（1）利用農村各種傳媒渠道開展健康教育；（2）結合農村疾病防治開展健康教育；（3）抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育；（4）深入開展“億萬農民健康促進行動；（5）依靠農村衛(wèi)生機構開展健康教育。第四篇：健康教育與健康促進制度健康教育及健康促進制度為了適應全面建設小康社會，促進經濟社會的全面進步和人的全面發(fā)展，提高人口健康素質，推進我社區(qū)健康教育與健康促進工作科學和規(guī)范地開展，依據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳健康教育與健康促進工作規(guī)劃和相關衛(wèi)生法律法規(guī)，我中心制定了健康教育及健康促進制度。為中心成立了健康教育及健康促進工作領導小組，專門配備了負責健康教育的工作人員，與各社區(qū)居委會建立了健康教育網絡。領導小組： 組長：樊松林 副組長：張君組員：張蕾于笑虹李英俊任會彬 健康教育人員（兼職）：張 蕾于笑虹 主要職責：建立健康教育基本資料及信息數(shù)據(jù)管理開展控煙工作健康教育信息的上報工作針對社區(qū)主要健康問題，明確社區(qū)健康教育重點對象、主要內容及時適宜方式，做好日常宣傳咨詢。開展免疫接種、高血壓、糖尿病、結核病、艾滋病、無煙日、全民健康生活方式等主題宣傳日活動及特定主題宣傳教育。定期對社區(qū)內重點人群開展針對性健康教育，為重點人群發(fā)放健康教育處方。定期到重點場所開展健康教育。指導社區(qū)居民糾正不利于身心健康的行為和生活方式，幫助居民逐步形成利于維護和增進健康的行為方式。第五篇：健康教育與健康促進(講義)健康教育與健康促進健康教育與健康促進是動員全社會和多部門的力量，營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康相關信息，提高人們健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進全民健康素質的提高。當今世界范圍內的健康教育與健康促進理論在不斷發(fā)展，并在實踐中成為解決現(xiàn)代社會主要公共衛(wèi)生問題的核心策略。第一節(jié) 健康教育與健康促進的發(fā)展改革開放以來，我國健康教育與健康促進工作緊緊圍繞衛(wèi)生工作中心任務，結合愛國衛(wèi)生、初級衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生服務、重大疾病防治及婦幼衛(wèi)生保健等開展工作，取得了可喜成績。1997年1月，《中共中央、國務院關于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》明確指出：健康教育是公民素質教育的重要內容，要十分重視健康教育，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力，積極推進九億農民健康教育行動。到20世紀90年代末，我國健康教育機構及服務網絡得到恢復和發(fā)展，全國從中央到地方形成了一套完整的健康教育與健康促進組織管理體系及覆蓋城鄉(xiāng)各地各類人群的健康教育服務網絡；健康教育形成了一套系統(tǒng)的專業(yè)理論、專業(yè)學科及專業(yè)研究隊伍；健康教育工作模式實現(xiàn)了從單純的“衛(wèi)生宣傳”到健康教育與健康促進并重的健康行為、政策、環(huán)境綜合干預模式的轉變；健康教育與健康促進國際合作不斷得到加強。進入21世紀以來，健康教育與健康促進在社會化、大眾化和規(guī)范化方面開展了大量工作，我國城鄉(xiāng)社區(qū)健康教育活動也得到了廣泛深入地開展，并日益與公共衛(wèi)生重點工作及重大疾病的防治工作相結合，成為疾病防治工作中不可或缺的一個組成部分。2002年5月，衛(wèi)生部、國家計委、財政部、農業(yè)部等七部委聯(lián)合下發(fā)《農村初級衛(wèi)生保健發(fā)展綱要（20012005年）》，將“全國九億農民健康教育行動”正式更名為“全國億萬農民健康促進行動”，將健康教育列為“政府支持、農村醫(yī)療衛(wèi)生機構與人員建設、基本醫(yī)療管理規(guī)范、疾病預防保健服務”等十大項參考指標之中。2003年，衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、農業(yè)部等7部委聯(lián)合制定下發(fā)了《全國九億農民健康教育行動規(guī)劃》及《全國億萬農民健康促進行動評價指標體系》，成為指導農村健康教育工作實施的行動綱領，標志著我國農村健康教育走上科學規(guī)劃管理軌道。同年，國務院副總理兼衛(wèi)生部長吳儀在全國衛(wèi)生工作會議上把健康教育與健康促進定位為公共衛(wèi)生體系七項職能之一，并強調各級衛(wèi)生部門要把加強衛(wèi)生宣傳教育作為一項重要工作來抓，使之經?；⒅贫然?。2005年，衛(wèi)生部首次制定并下發(fā)了《全國健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要（20052010年）》，全面推進了我國健康教育與健康促進工作科學規(guī)范地開展。第二節(jié) 基本概念一、健康健康是一個永恒的話題，維護健康是一項基本人權，也是各級政府的職責。實現(xiàn)“人人享有保健”是全人類共同的理想和目標。在任何一個國家，不管是貧窮的還是富有的，發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，所有的國家政府都要把人民的健康列為政府的主要職責之一，要維護人權，維護社會公民的健康權，這是任何一個國家需要政府做出的服務。健康是人類生存與發(fā)展的及基本要素，是社會進步的重要標志和潛在動力。人類實踐健康的過程是人類自身發(fā)展的過程，實現(xiàn)社區(qū)健康的過程是社區(qū)自身發(fā)展的過程。每一個人不僅要對個人健康負責，而且要對他人、對社區(qū)、對整個社會的健康承擔責任。健康是人人應當享有的基本權利，健康問題不僅要依靠衛(wèi)生部門，還要得到全社會的關注和支持。全社會共同努力維護和增進人們群眾的健康，才能促進社會的發(fā)展。健康（health）在中國古代就有很多人對健康作出了定義，有人說健康是“載道德之舟，載知識之車”，也有說“健康不是一切，有了健康才有一切”。1948年世界衛(wèi)生組織憲章中對健康的定義為：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應的完美狀態(tài)?！边@種健康觀建立在新的醫(yī)學模式的基礎之上。健康觀念的改變，要求 人們由過去消極地治療疾病到積極地預防疾病、促進健康，由個體健康擴大到群體健康，由生理健康發(fā)展到心理健康。健康的內涵已經逐步由生物健康的領域擴展到社會健康的領域。（1）一級健康 ①滿足生存條件；②無饑寒、無病、滿足基本衛(wèi)生需求； ③有簡單防病知識，能采取合理措施?；镜纳鏃l件人們需要吃飽、穿暖、需要有住房，需要有基本的衛(wèi)生條件，所以無饑寒、無病，滿足基本衛(wèi)生需求在基本的生存層次，需要有簡單防病知識，能采取合理措施。（2）二級健康①除了基本的生存條件外要有一定的職業(yè)和收入，滿足經濟需求；②日常生活中享用科技成果； ③自由自在生活。這是滿意度條件。對健康來說最基本的生活生存，要需要一定的社會保障，一定的職業(yè)收入，在日常生活中人們需要享用科技成果，人們需要自由自在生活，這是健康的第二個層次。（3）三級健康①通過適當訓練，掌握高層次知識和技術，并且有條件應用這些技術；②能過著為社會貢獻的生活。是健康的最高層次，這是人們對健康