國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)[共5篇](編輯修改稿)
2024-09-19 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了陶老先生 “ 生活即教育 ” ，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的。因此我們更應(yīng)該 “1 ，解放孩子的頭腦； 2，解放孩子的雙手；3，解放孩子的嘴巴； 4，解放孩子的空間； 5，解放孩子的時(shí)間。 ” （陶行知先生《創(chuàng)造的兒童教育》（ 1944））因?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí)，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約 束和傳統(tǒng)的激勵(lì)可以實(shí)現(xiàn)的。 如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，喜歡挑戰(zhàn)困難呢。聰明的父母和教育工作者，總是在孩子自然流露的言行細(xì)節(jié)中，捕捉教育的切入點(diǎn)和時(shí)機(jī)，獲得針對(duì)性
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