五年級科學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-08 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共12分；第二題，判斷題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，對問題做出正確的評判。每小題1分，共6分；第三題，選擇題，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分；第四題，問答題，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，對問題做出正確合理的回答。二、基本情況本年級3個班，分別是124人參加考試，學(xué)生的及格率達(dá)90%。三、具體情況分析：（1）填空題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第6小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2）判斷題本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2小題。原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。（3）問答題這個題目學(xué)生出錯的原因在于對問題回答的不夠全面。四、對今后教學(xué)的反思和建議：，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第四篇：五年級科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)上冊期末試卷分析城關(guān)小學(xué)這次科學(xué)試卷份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從學(xué)生平時考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達(dá)到88分左右，但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng)，很多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有84左右。當(dāng)然其中有部分是因?yàn)榻處煴旧韺χR點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入?，F(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、試題分析,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實(shí)驗(yàn)和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；實(shí)驗(yàn)和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。但是其中個別題目比較偏。二、總體情況，班級與班級之間差異不大。，而且高分不多。原因分析：。因?yàn)槭瞧谀⒅?，各科教師均加大?fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行。，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的
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