五年級上數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-08 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空，還剩余多少米的繩子？涉及小數(shù)除法中余數(shù)的問題，出錯(cuò)較多，還應(yīng)再強(qiáng)化。（四）計(jì)算（20分）錯(cuò)的較多的是列豎式里面的第2小題，247。=，，得分率較高。（五）作圖題（18分）失分較多的是26題的（2）小題，在圖中標(biāo)出小明家所在的位置，該題出錯(cuò)率很高，幾乎占到全班人數(shù)的一半，可見對方向位置的掌握還是欠佳。今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。27題（1）小題要求作高并表明垂足O，個(gè)別學(xué)生忘記標(biāo)垂直符號及垂足。（六）解決問題該題共計(jì)5個(gè)小題，但出題較簡單，都是平時(shí)訓(xùn)練較多的類型題，所以得分較高。三、反思從學(xué)生做題中失分情況來看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力?！俺e(cuò)題，不帶單位，不寫答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。第三篇：2017五年級數(shù)學(xué)試卷分析2017——2018學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的，沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本；從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。二、考生答題情況分析。（一）、考試結(jié)果情況：本次測試本班共有41名學(xué)生參加，最高分99分，最低分7分，90分以上12人，8090之間11人，7080之間1人,6070之間5人，60以下12人，；%，%，%。（二）、答題情況填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1題第2空有16名同學(xué)出錯(cuò)，多數(shù)同學(xué)讀題不仔細(xì)，沒有看到“麗麗”兩個(gè)字；3題有28名同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)或?qū)ρh(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)寫錯(cuò)；5題比較大小有16名同學(xué)對“積與因數(shù)的關(guān)系”“商與被除數(shù)的關(guān)系”印象模糊，計(jì)算也不準(zhǔn)確； 7題考察積（商）的變化規(guī)律，一共有20名學(xué)生在在這兩道題商失分，對規(guī)律沒有記住，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)也出錯(cuò)。判斷題：本題共5小題，四個(gè)知識點(diǎn)。其中6小題出錯(cuò)最多。對于一句話的理解能力較差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯(cuò)，如4題有18名同學(xué)忘記了應(yīng)該用進(jìn)一法；也有一部分同學(xué)對乘法分配律掌握的不太明白，還需教師的講解，101這種簡算不會(huì)。我會(huì)算中口算一共有32名同學(xué)失分，普遍在1分左右，2分 以上的有10個(gè)同學(xué)，其中鄭晴晴失分最多，僅對了一道口算題。豎式計(jì)算大約于20個(gè)同學(xué)丟分，其中計(jì)算出錯(cuò)的約有15個(gè)，集中在除法，商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)運(yùn)算。約有67個(gè)同學(xué)計(jì)算正確，橫式上的得數(shù)寫錯(cuò)。簡算題的正確率只有17%。操作題完成情況良好，僅有個(gè)別同學(xué)馬虎丟分。解決問題：這一塊掌握的一般，約有14個(gè)不能理解題意，找不出數(shù)量關(guān)系。還有部分同學(xué)列式正確，計(jì)算錯(cuò)誤，平時(shí)訓(xùn)練不到位。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，因此對計(jì)算的訓(xùn)練要常抓不懈。平時(shí)加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度。
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