【文章內(nèi)容簡介】 部填對評為“優(yōu)”；填對910處評為“良”；填對78處評為“合格”；只填對6處（含6處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。三、閱讀理解與習作提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對學生進行測試。參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）短文一：1． 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲2．A、B、D3．（1）回聲的形成原理。（2）大自然中有很多種回聲。（3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。短文二：1． 不可能完成(或不可能實現(xiàn))的事情2． 時間3． 視學生回答的合理性給予評定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現(xiàn)實。4． 沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”（或其他相近意思的表達，如“勇于創(chuàng)新”等）短文三：1．生活在沙漠地區(qū)、體形大、奔跑快2． 不會，因為把頭埋進沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。3．（1）列數(shù)字。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。（2）打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。（3）作比較。即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。短文四：1．鵝卵石的形狀是水長期沖刷的結(jié)果。2．持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍（或其他相似意思的成語）3．視學生回答的合理性進行評定。每組文章共有6－7道題，每題算1處。答對6－7處者，可評為“優(yōu)”；答對5處者，可評為“良”；答對34處者，可評為“合格”；答對0－2處者，評為“不合格”。習作：教師可以從閱讀后的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘左右。在評價時，建議按以下標準酌情評級。1．表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；想象合理，感情真實，達到或超過400字，可評為“優(yōu)”。2．表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到可評為“良”。3．以下四種情況占兩項的，可評為“合格”。（1）表達不很清楚。（2）病句超過2句。（3）錯別字超過2%。（4）字數(shù)不到350字。4．上述四種情況中占三項或四項的，可評為“不合格”。（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）四、快速閱讀教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨列印，以確保在8分鐘內(nèi)測試完畢。每篇文章都有兩個問題，如全部回答正確，可評為“優(yōu)”；如回答問題時有缺失，可評為“良”；只答對一個問題，可評為“合格”；兩個問題均沒有答對，評為“不合格”。參考答案如下。（學生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）文章一：文章寫了大仲馬在青年時代受到鼓勵，放大自己的優(yōu)點，并最終成為大作家的事。這個故事給我們的啟示是：每個人身上都有一些優(yōu)點，只有善于發(fā)現(xiàn)并放大這些優(yōu)點，才能獲得成功。文章二：文章寫了吉鴻昌在國外誓死不當洋奴、積極開展抗日宣傳、從容就義三件事。從中可以看出他是一位熱愛祖國、堅持正義、不畏強暴的壯士。五、課外閱讀重在幫助教師了解學生課外閱讀的情況，激勵學生不間斷地進行課外閱讀。對填寫了書名并清楚陳述理由者，可評為“優(yōu)”；對填寫了書名但未能清楚陳述理由者，可評為“良”；對僅填寫了書名者，可評為“合格”；對兩項均未填寫者，評為“不合格”。第二篇：五年級上冊語文期末測評試卷一、字詞基礎(chǔ)與語言積累（45分）看拼音寫詞語(10分)j249。 p224。 shuāi lǎo p224。n du224。n xi225。n y237。 cāo z242。ng（）（）（）（）（）f232。i xū jǔ s224。nɡ ch224。n dǒu jǐn sh232。n q237。 qū（）（）（）（）（）比一比，再組成詞語。（5分）玷（）祥（）辨（）謄（）瞻（）沾（）詳（）辯（）譽（）檐（）將以下的四字詞語補充完整（4分）（）山（）海（）天（）地（）頭（）節(jié)（）釘（）鐵 玲瓏（）（）舉世（）（）小心（）（）（）（）不舍請你再寫兩個本學期積累的四字詞語(2分)（）（）[4] [5]選詞填空（只寫序號）。（2分）____公共秩序、____公共安全、____公共財物、___環(huán)境等都是社會公德的基本要求。A注意 B保護 C遵守 D愛護 E保持5．按要求改寫句子。（3分）（1）湖面上濺起了漣漪。（擴句）（2）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）修改病句（在原句上修改）（3分）（1）每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。（2）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。語言積累（12分）（1）明月有情應(yīng)識我。（2），明月何時照我還。（3）寶劍鋒從磨礪出。（4）非淡泊無以，非寧靜無以。（5）漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。（《圓明園的毀滅》）（6）請寫出一句諧音的歇后語：。課外閱讀（4分）在這學期，我看了不少課外書：___________________________。我最喜歡的一本是________________________，因為__________________________[4] [5]二、閱讀理解（25分）（一）書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。結(jié)合上下文解釋下列詞語的意思。（2分）開卷有益愛不釋手畫線句子用了什么修辭手法？（1分）（）用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）第一層：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二層：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為什么說“書是我們的良師益友”？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿