【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)能自理” 如何學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”三、布置作業(yè)，引出新知（1）出一期“關(guān)注留守兒童”的黑板報(bào)（2）開展“手拉手，一幫一”的活動(dòng)。帶領(lǐng)同學(xué)們每人幫助一個(gè)父母不在身邊的小伙伴四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學(xué)們在課后，多接觸這些小伙伴，多關(guān)心和幫助他們。教學(xué)后記：第九課做生活的強(qiáng)者教學(xué)三維目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。了解身邊的強(qiáng)者，直到遇到困難時(shí)，只要不輕易放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。深入了解“強(qiáng)者”精神，明白堅(jiān)強(qiáng)勇敢是強(qiáng)者、沉著機(jī)智是強(qiáng)者、幫助他人是強(qiáng)者、自立自強(qiáng)是強(qiáng)者，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的信心和毅力，學(xué)會(huì)一科學(xué)的方法解決困難。教學(xué)難點(diǎn)：以科學(xué)的方法解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備搜集“我心中敬佩的抗震救災(zāi)英雄少年”和他們的事跡及優(yōu)秀品質(zhì)。搜集身邊強(qiáng)者的事跡，想想自己受到什么啟發(fā)。整理自己最近遇到的困難與煩惱。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，感知“強(qiáng)者”有一種樹，它活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛，你知道是什么樹嗎？呈現(xiàn)胡楊圖片，板書課題。二、走近英雄，感受“強(qiáng)者”出示課本112插圖，了解林浩和王彬的事跡。一、二組看書p11林浩的事跡，三四組看p12王彬的事跡，邊看邊思考，他們的什么品質(zhì)打動(dòng)了你？交流王浩和王彬的優(yōu)秀品質(zhì)。交流搜集的英雄少年事跡。出示p10的詩歌《美哉，英雄少年》，師生合作朗誦。三、情感體驗(yàn)，學(xué)做“強(qiáng)者”（一）游戲情境體驗(yàn)強(qiáng)者之艱難雙手系紅領(lǐng)巾比賽。學(xué)生閉上眼睛，聽著音樂，單手系紅領(lǐng)巾。學(xué)生暢談即時(shí)感受。簡介貝多芬、海倫凱勒，小結(jié)，板書。（二）圖片情境體驗(yàn)強(qiáng)者之方法 借圖片情境，引入學(xué)生熟悉的一年級語文課本里的相關(guān)背景，指明回顧文中主人公解決困難的辦法。（三）課本情境感知強(qiáng)者之平凡指名介紹書本p13的生活強(qiáng)者。我們身邊還有哪些強(qiáng)者？請四人小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，派代表說說。四、拓展延伸，共勉“強(qiáng)者”誦讀兒歌，感悟精要。聊聊我們的困難，共同支招。出示“爭做生活強(qiáng)者”評價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生生活。教學(xué)后記：第十課見義巧為三維教學(xué)目標(biāo)：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。掌握必要的自我保護(hù)技能，在非常情況下能見義巧為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入同學(xué)們伴隨著著雄壯、豪邁的好漢歌曲，我們走進(jìn)今天的課堂，下面老師請大家觀看幾幅圖片，你們要認(rèn)真觀察呦，看后說出自己的感受！二、新課教學(xué)（一）見義勇為，讓生活充滿正氣課件出示幾組見義勇為的畫面。正氣是危險(xiǎn)時(shí)刻及時(shí)伸出的雙手，是危難關(guān)頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時(shí)大義凜然的怒吼??因?yàn)橛辛苏龤?，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會(huì)才更加和諧。生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動(dòng)吧！設(shè)疑：他們?yōu)槭裁匆娏x勇為？接著問：“如何做一個(gè)有正義感的人？”小結(jié)：教師講述：正義和正義制度是面向全社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。（二）勇敢機(jī)智，不做無謂的犧牲 1設(shè)疑：那么怎樣做才是見義巧為？ 師：下面我們就看看，他們是怎么做的吧。聽故事：《咳嗽里的智慧》出示課件：《緊急關(guān)頭巧對應(yīng)》面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？（歸納出：面對危險(xiǎn)，臨危不亂，智取為上。）看錄相：《妥協(xié)背后有計(jì)謀》要是遇到下列情形，你會(huì)怎么辦？要充分發(fā)揮你的聰明才智。⑴乘公共汽車時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷在行竊：⑵郊游時(shí)，同伴掉進(jìn)深坑里：出示課件：面對歹徒搶劫教師講述：面對非正義的行為，我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，但也要保護(hù)好自己，要“見義巧為”。（三）別讓悲劇再發(fā)生社會(huì)呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應(yīng)將傷害和損失減到最小。將傷害和損失減到最小，可以怎么做？出示課件：《盲目救人釀悲劇》悲劇能否不發(fā)生？可以怎樣避免？課件出示：溫馨提示（四）閱讀與拓展讀一讀：見義巧為的技巧三、總結(jié)： 談收獲做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。教學(xué)后記：第四篇：五年級下冊生命與健康常識(shí)教案五年級下冊生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃2014年上學(xué)期一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任五年級的生命與健康常識(shí)課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，很多學(xué)生受到家長的溺愛，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)目標(biāo)通過生命與健康常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。通過生命與健康常識(shí)教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。三、貫徹措施根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實(shí)施教育。面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對生命與健康教育有深刻的認(rèn)識(shí)。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。四、潛能生轉(zhuǎn)化工作的計(jì)劃認(rèn)真鉆研教材，做到備教材、備學(xué)生、備生活。多關(guān)注潛能生，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、讓他們充滿自信。上課時(shí)多給機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。五、業(yè)務(wù)研修多聽有關(guān)衛(wèi)生與健康的專題講座，多看有關(guān)方面的書籍。六、教學(xué)檢測與評價(jià)：通過靈活多樣的小品、比賽、知識(shí)手抄報(bào)等成果檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、教學(xué)進(jìn)度安排課題內(nèi)容課時(shí)一注意飲水健康2二我的性格我了解三讓生活更有情趣四吸煙有害健康五火場逃生ABC六勞動(dòng)中注意安全七野外生存有辦法八父母不在身邊的日子2九做生活的強(qiáng)者十見義巧為五年級下冊生命與健康常識(shí)教案第一課注意飲水健康教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得水是生命之源。通過教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣健康飲水。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白怎樣健康飲水。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白怎樣喝水才科學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備搜集飲水常識(shí)資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入，談話孩子們，這學(xué)期即將學(xué)習(xí)《生命與健康常識(shí)》是一門很有用的課程，它會(huì)告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復(fù)生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格……希望大家好好學(xué)習(xí)，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，讓大家學(xué)會(huì)生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。二、新授揭題，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)注意飲水健康。了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。；；：水與健康的關(guān)系；缺水會(huì)危害人的健康。了解健康飲水有學(xué)問；，了解“健康水的標(biāo)準(zhǔn)”；：喝哪些水會(huì)影響健康？怎樣科學(xué)飲水？：為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學(xué)飲水，適時(shí)適量。呵護(hù)清潔水源:怎樣呵護(hù)清潔水源？：被污染的水源給我們帶來了哪些危害?。閱讀《每天的第一杯水應(yīng)該怎樣喝？》，談感悟。??？？三、作業(yè)布置你有哪些健康飲水的好建議？保護(hù)水源，節(jié)約用水，你有什么好建議？我們應(yīng)該怎樣做？板書設(shè)計(jì)：第一課注意飲水健康水，生命之源健康飲水有學(xué)問呵護(hù)清潔水源第二課我的性格我了解教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解性格具有多彩性，知道性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎；通過學(xué)習(xí)，矯正不良性格。教學(xué)重點(diǎn)知道性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎；教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，矯正不良性格。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查各人的性格特點(diǎn)教學(xué)過程一、導(dǎo)入你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個(gè)受歡迎的人。二、新授多彩的性格？。性格優(yōu)點(diǎn)受歡迎:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？：在別人眼里你是什么樣的人?。；，想想怎樣克服自己的性格弱點(diǎn)？走進(jìn)性格診斷室，想想怎樣幫助多動(dòng)癥者？:怎樣遠(yuǎn)離焦慮？：了解什么是“急性子”？怎樣矯正？閱讀材料，拓展知識(shí)c.“黑旋風(fēng)”——李逵三、作業(yè)布置寫出自己的性格特點(diǎn)；打聽別人眼中的“我”；根據(jù)自己的性格弱點(diǎn)制定改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)第二課我的性格我了解多彩的性格謹(jǐn)慎、安靜、知足性格優(yōu)點(diǎn)受歡迎自覺、積極、開朗克制多動(dòng)走進(jìn)性格診斷室告別孤獨(dú)遠(yuǎn)離焦慮第三課讓生活更有情趣教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道健康情趣可以讓生活更美；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道健康生活情趣是可以培養(yǎng)的；教學(xué)重難點(diǎn)怎樣培養(yǎng)健康情趣。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集名人生活情趣方面的小