【文章內(nèi)容簡介】 （）陡（）蹋（）能（）憤（）煉（）)冶（）練（）治（）揀（）四、補充詞語：惟（）惟（）（）（）如生（）（）絕口 電（）雷（）（）云（）霧面如（）（）人煙（）（）五、日積月累按要求寫四字詞語(各寫4個)： ①含有數(shù)字的四字詞語：（）（）（）②ABAC式：（）（）（）③AABB式：（）（）（）④含有反義詞的四字詞語：（）（）（）補充歇后語八仙過海____________孫悟空大鬧天宮_________ 韓信點兵____________張飛穿針____________ 包公斷案____________姜太公釣魚___________ 你還能寫出幾個嗎？六、課文內(nèi)容 ★2《古詩兩首》填空： ①“乞巧”，在農(nóng)歷的（）月（）日，又名（），傳說是（）的日子，在這一天有（）的風(fēng)俗。你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？②《嫦娥》這首詩表面描繪了一個和神話故事（）中的嫦娥處境、命運相近的婦女，實際上寄托著詩人（）的情感。默寫兩首古詩________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解釋下列詞語的意思：碧霄：云母屏風(fēng)：長河：解釋兩首古詩的意思： 第一首詩：第二首詩：第八單元測試時間：70分鐘目標(biāo)：第八單元掌握情況。第八單元測試講評三年級一班共有20位同學(xué)，全部參加考試。總分1825分，%，優(yōu)秀率達(dá)91%，成績比較理想。，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實的想法和情感?；A(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。從得分來看。個別同學(xué)失分的主要原因：。，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。失分較嚴(yán)重還有：。原因是答題粗心大意，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填。，掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：；。缺點：，語言表達(dá)不完整。，層次不清；；。：，務(wù)實語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。五、補救練習(xí)★《西門豹》這篇課文講了西門豹巧施妙計，()，然后幫助百姓（）帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的故事。刻畫了一位()的古代地方官的形象，贊揚了他()、()的品質(zhì)?！?《女媧補天》這是一個()故事，主要寫了天空塌下來一大塊，女媧為了救人們，冒著()它冶煉成很稠的()()、()補天，她先找來()石，然后把，潑到破損處，天就補好了。贊揚了女媧的品質(zhì)，和()、()的精神。第三篇：人教版語文上冊二年級語文上冊第八單元備課)教學(xué)識字8主備人：孫麗霞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字。會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。課文重點：詞語感情朗讀訓(xùn)練點：準(zhǔn)確、熟練地朗讀詞語讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的神話故事、科技成果 教學(xué)重點：識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學(xué)難點：有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字。會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。教學(xué)過程：一、切入舉偶講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？匯報資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？二、初讀課文自由讀課文，邊讀邊畫出生字。讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？教學(xué)教學(xué)(在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)同桌互讀互評。三、識字寫字合作學(xué)習(xí)，自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？組詞練習(xí)。個別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。多種形式練讀生字生詞。(培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，教會識字方法，在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。)出示“我會寫”中的“宇、宙、航、艦”四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個的特征。教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個）出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練寫，師生評議。四、限時作業(yè)教學(xué)教學(xué)第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入抽讀字卡，同桌互檢。你能用生字或生詞說一句話嗎？(自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時給以評價和指導(dǎo)。)二、精講點撥結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢想呢？比賽讀、個別讀、齊讀。（內(nèi)容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話。)(熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟。)用“??也??”說話。小組內(nèi)互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）三、拓展延伸課后請學(xué)生從八個詞語中選擇一個畫一幅畫，并寫上詞語。四、系統(tǒng)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？五、限時作業(yè) 板書設(shè)計：識字8后羿射日 精衛(wèi)填海教學(xué)教學(xué)嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)我是什么教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。課文重點：4自然段 感情朗讀訓(xùn)練點：4自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的水與人類的密切關(guān)系 教學(xué)重點：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。教學(xué)難點：樹立環(huán)保意識 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識他們呀？（播放錄音故事）謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬條線，落到水中看不見。”（板題）二、初讀課文給學(xué)生充分地時間自由讀課文。同時用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點的字音。如：“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕教學(xué)教學(xué)聲等。讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時對問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。三、識字寫字利用生字卡片，出示“我會認(rèn)”中的11個字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。出示“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。四、限時作業(yè)學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。教學(xué)教學(xué)第二課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。指讀課文，師生評議。二、精講點撥師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友。和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動，匯報學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。交流方法。（學(xué)生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”等方法。）組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。練習(xí)用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。組織學(xué)生分別戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運用和表情。三、拓展延伸你還知道哪些水的作用與危害？教學(xué)教學(xué)謎語兩則好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）太陽一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點。（水）四、系統(tǒng)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的“沉甸甸”；用輕而慢的語調(diào)讀出水的“平靜、溫和”；用稍強的語氣讀出水“洶涌澎湃”等。板書設(shè)計：我是什么 氣、云（太陽）雨、雹子、雪（冷風(fēng)）池子、小溪、江河教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)3回聲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。課文重點：6自然段 感情朗讀訓(xùn)練點：6自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的有關(guān)大自然的奧秘 教學(xué)重點讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)難點：體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、圖片或課件。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)過程：一、談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談?wù)勛约旱捏w會吧！（學(xué)生談感受）（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。二、初讀課文教學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。三、識字寫字字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？（指名讀句子、指導(dǎo)朗讀）；圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語——一圈圈波紋。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞語一句話？（出示