一年級語文下冊第4課(編輯修改稿)
2024-10-08 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分感悟，體會小作者要表達(dá)的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評價和教師的指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動的高效。】三、拓展閱讀，讀中積累師：大家呢都非常感謝這位小哥哥，他能用四個太陽給大家?guī)碓S許多多的快樂，多有愛心的小朋友?。≡谖覀冑Y料城當(dāng)中像這樣有愛心的小朋友還有很多，我們趕快走進(jìn)去吧。打開閱讀資料109頁，按老師要求讀。（出示課件：①種太陽。②你別問這是為什么。③假如）都讀完了可以讀其他的篇目，大聲讀吧。【設(shè)計意圖：低年級讀書方法的正確指導(dǎo)，對于促進(jìn)學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識的了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。】四、升華情感，快樂寫話請看黑板：小哥哥為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。老師也有一個美好的心愿，我想送給大家一個快樂的愿望，希望大家每天都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。老師相信你也會有許多心愿，有沒有？那就趕快來寫一寫吧。（拿出寫話本，在本上表達(dá)你的美好心愿。希望你的寫字姿勢是最正確、最優(yōu)美的。）（課件出示：小小作家：我想畫﹍﹍，送給﹍﹍，我希望﹍﹍。我想畫﹍﹍，送給﹍﹍，我希望﹍﹍。）全班展讀。師：你有什么心愿要表達(dá)？五、總結(jié)：老師聽了你們的心愿，為你們驕傲和自豪。因?yàn)樵谀銈兊男闹谐錆M了愛心，我相信只要在我們心中播下愛的種子，我們整個世界將會變得更加美麗！六、板書設(shè)計四個太陽多彩春夏清涼香甜秋冬溫暖第四篇：六年級語文教案第4課4*索溪峪的“野” 第一課時2013年9月13日 周二 總第7課時教學(xué)目標(biāo):正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪峪美的獨(dú)特感受。有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受索溪峪獨(dú)特的美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在這秋高氣爽的季節(jié)，是我們最佳的出游時光。今天，我就帶領(lǐng)大家到到湖南的張家界，領(lǐng)略一下索溪峪的獨(dú)特風(fēng)光。板書課題：索溪峪的野釋題：索溪峪是地名，從“峪”字可以看出這是一條山谷。而“野”又是什么意思呢？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？為什么說索溪峪是“野”的？我們帶著三個問題來自由地瀏覽“索溪峪”？二、自由讀課文，圍繞一個“野”字思考、討論：“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒，是按什么順序?qū)懙?？為什么說索溪峪是“野”的？三個問題。提示：“野”的理解：“野”，其實(shí)作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美。索溪峪的“野”體現(xiàn)在：作者由遠(yuǎn)及近，由山水到物到人地寫了“山野，水野，動物野，游人野”四個方面。為什么說索溪峪是“野”的？ 逐段朗讀，抓住關(guān)鍵的語句加以理解。第一自然段：概括寫對索溪峪的獨(dú)特感受——“野” ①走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。這是開篇的第一句話，寫作者游覽索溪峪，總的感受是一個字──“野”。其實(shí)作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美?？圩∵@個“野”字，能讓學(xué)生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，同時，又統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的第二、三、四、五自然段都圍繞這句話展開。第二自然段：山野——驚險、磅礴、隨心所欲②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。這句話采用聯(lián)想的方法，描寫出山具有“隨心所欲、不拘一格”的特點(diǎn)。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意?！拔∥ 眲t寫出了山峰的高。作者還由山形相對、山勢相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細(xì)語，別具一格。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。第三自然段：水野——充滿孩子的靈性③索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。第四自然段：動物野——猴子親熱、調(diào)皮、野性十足啟發(fā)：兒子如此“放肆”，作者寫它們，是不是表達(dá)了作者對它們的厭惡之情呢？為什么？第五自然段：人野默讀課文思考：游人
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