【正文】 感受寒冷。果園里，果子熟了。師范讀后全體學(xué)生大聲讀，再找學(xué)生示范讀。瞧一瞧，這四個太陽多新鮮呀！（出示課件：我會讀書）。教學(xué)目標(biāo)：1．遵循兒童識記規(guī)律，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)字方法自主積累詞語；在感知、理解、運(yùn)用中讓學(xué)生習(xí)得讀懂課文的一般方法。:生病應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由討論。教學(xué)難點(diǎn):了解防病的基本知識，學(xué)會在日常生活中保護(hù)身體。:生病真是一件不舒服的事情。；一分鐘時間快速背誦古詩；請幾位學(xué)困生試背古詩；會背的同學(xué)集體背誦。：早晨能夠找到春天，歌曲中也能找到春天，齊唱《春天在哪里》。（2）質(zhì)疑有什么不懂的地方？相機(jī)引導(dǎo)：古詩中的一個字就是一個詞，把詞語的理解，用通順的話說出來，就可以理解詩意了。（6）開火車讀生字、組詞，及讀詞語的方法反饋學(xué)習(xí)情況。（2）提出學(xué)習(xí)要求：組長組織學(xué)習(xí)，用什么方法記住了哪些字？強(qiáng)調(diào)合作與互助。（3）各組開始學(xué)習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時肯定，有困難的及時提點(diǎn)。（3）請學(xué)生在解決完生字意思后，用自己的話說說自己的理解。：不僅早晨有春天，歌聲中有春天，鄉(xiāng)村里更能找到春天。：評評自己組的表現(xiàn)，評評別組同學(xué)的表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備:。:生病也不可怕，關(guān)鍵是要配合醫(yī)生的治療。2．讓學(xué)生觀察、想象，體驗(yàn)四季的特點(diǎn)，在朗讀中感悟作者的善良的心地和美好心愿。請大家邊讀課文邊思考：你最喜歡文中的哪個太陽？為什么？就把那段多讀幾遍吧。師范讀并指導(dǎo)：我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。）（2）口語交際了解“邀請”。孩子們，冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹著，雪花紛紛地落著，到處是白茫茫的一片，同學(xué)們凍得直打哆嗦。大家都喜歡這多彩的春天，所以要讀出它的多彩來。（出示課件：①種太陽。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。）全班展讀。板書課題：索溪峪的野釋題：索溪峪是地名，從“峪”字可以看出這是一條山谷。扣住這個“野”字，能讓學(xué)生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心獨(dú)具。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，一舉手、一投足，都顯得非常純真、質(zhì)樸，作者為大家呈現(xiàn)出了一幅人景合一的美麗和諧的畫面。每一方面的描寫也采用同樣的方法。指名有感情地讀文，并作出評價。第二十條 在自然保護(hù)區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內(nèi)，禁止獵捕和其他妨礙野生動物生息繁衍的活動。教學(xué)過程：一、交流平臺回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。A、己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。背誦并積累這些詩句。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。)二、初讀感知老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。）三、初讀感知播放動畫《村居》，自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音?？磮D背誦，全班齊背。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程。指名讀，齊讀。以各種方式練習(xí)讀。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。三、趣味語文自由讀故事。C、菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。六、學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。三、利用多媒體配上野生動物的畫面介紹猴子等野生動物，激發(fā)學(xué)生對野生動物及其優(yōu)美生活環(huán)境的喜愛之情。四、把你最喜歡的段落朗讀給大家一般欣賞。三、感情地朗讀課文，體會索溪峪的“野”的同時，體會作者流露其間的思想感情和所運(yùn)用的寫作方法?！氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。第二自然段：山野——驚險、磅礴、隨心所欲②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。提示：“野”的理解：“野”，其實(shí)作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美。因?yàn)樵谀銈兊男闹谐錆M了愛心，我相信只要在我們心中播下愛的種子，我們整個世界將會變得更加美麗！六、板書設(shè)計四個太陽多彩