一年級語文下冊第4課(參考版)
2024-10-08 20:32本頁面
【正文】 教學(xué)總結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程?？磮D背誦，全班齊背。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。）全班齊讀。指名讀，齊讀。）三、初讀感知播放動畫《村居》，自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。）指導(dǎo)背誦。以各種方式練習(xí)讀。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。)二、初讀感知老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。教學(xué)重點認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級下冊教案第4課《古詩兩首》人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級下冊教案第4課《古詩兩首》教學(xué)目的認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。全班交流，體會一字詩的妙處。三、趣味語文自由讀故事。背誦并積累這些詩句。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。C、菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。B、月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。A、己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。B、嘗試?yán)斫?。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。出示日積月累中的句子。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。教學(xué)過程：一、交流平臺回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。教學(xué)重難點：讀背并積累古詩句。回顧拓展一2011年9月14日 周三 總第9課時教學(xué)目標(biāo):通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。六、學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。第二十條 在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內(nèi)，禁止獵捕和其他妨礙野生動物生息繁衍的活動。持槍獵捕的，必須取得縣、市公安機關(guān)核發(fā)的持槍證。五、指名交流，教師相機引出《中華人民共和國野生動物保護法》第十八、十九、二十條等條款，引導(dǎo)學(xué)生理解。三、利用多媒體配上野生動物的畫面介紹猴子等野生動物，激發(fā)學(xué)生對野生動物及其優(yōu)美生活環(huán)境的喜愛之情。指名有感情地讀文，并作出評價。教學(xué)重難點：了解《中華人民共和國野生動物保護法》，增強學(xué)生對野生動物的保護意識。鞏固課文內(nèi)容。四、把你最喜歡的段落朗讀給大家一般欣賞。每一方面的描寫也采用同樣的方法。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。提示：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，具體加以說明。三、感情地朗讀課文，體會索溪峪的“野”的同時，體會作者流露其間的思想感情和所運用的寫作方法。在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，一舉手、一投足，都顯得非常純真、質(zhì)樸，作者為大家呈現(xiàn)出了一幅人景合一的美麗和諧的畫面?！胺佃睔w真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情?！氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千?！拔∥ 眲t寫出了山峰的高。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出。第二自然段：山野——驚險、磅礴、隨心所欲②旁
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