七年級語文上冊第23課散步教案新人教版優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-08 20:30 本頁面
【文章內容簡介】 ，變了主意：‘還是走小路吧’?！边@句話。因為這句話充滿了“我”母親對小孫子的愛，不想委屈小孫子。景物描寫句子 以下兩例完成練三我喜歡第4段的“這南方初春的田野??田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@句話。因為這句景物描寫寫出了南方旱春萬象更新、生機盎然的景象，讓人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是這一家人“散步”的目的。我喜歡第7段的“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边@句話。因為這句景物描寫勾畫出一幅典型的田園風景，清新而明麗。寫出母親的心理：充滿生命力的春天，多美，不讓小孩去感受春天，多可惜啊。從而體現(xiàn)出祖孫親情。對稱句式請同學們看到練習四，了解對稱句式示例：我喜歡第2自然段的“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！币驗?這句話通過對比敘述，表明年老的母親非常信服“我”，就像“我”小時候信服她一樣。表明隨著母子年齡的變化，依賴、責任心也發(fā)生轉化。我喜歡第5段的“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！边@句話。因為這句話出自“小家伙”之口，充滿情趣，童稚可愛。他領悟到了一家四口人自然形成的兩組相同的親子關系，一前一后頗為“對稱”。這也為下文走路發(fā)生分歧后，“我”感到了責任重大。因此難以選擇埋下伏筆。我喜歡第8段的“我蹲下來，背起了母親，妻子也中蹲下來，背起了兒子?！边@句話。因為這句話照應了上文，分別說“我”背起母親，妻子背起兒子，在對稱式表達和對比中突出了中年人責任重大及親情的美好。四、寫作指點臺一種選材立意方法：以小見大主旨很大——濃濃的親情尊老愛幼的人性美。選材很小——一家四口祖孫三代春日散步的情景。兩種擬題的方法：完成練一 1）以“中心事件為題。2）以“人物”為題。五、真誠行動，建設親情請以“親情”為主題，完成下列作業(yè)： 愛誦讀的你，可以把這篇散文讀給你的父母聽； 2 愛唱歌的你，可以唱首愛之歌送給你的父母聽； 愛寫作的你，可以用愛的語言，以人間最美的情感為話題寫一篇文章送給你的父母讀； 4 愛制作的你，可以把愛的祝福制作成賀卡送給你的父母看。相親相愛全家四口早春散步互謙讓 祖孫三代風雨人生相依偎六、作業(yè)：在讀一讀，寫一寫的字詞選擇三個詞語寫成一段200250字的串詞成段 如何串詞成段呢？我們以一道例子來說。題目：從下列四組詞中任選一組，組成一段文章，字數(shù)在100200字之間。風箏 春風 傷心教室 小鳥 激動雪花 跳舞 知了打工 周杰倫 神舟五號 完成這種題目的方法與技巧仔細思考每詞之意，提取能表現(xiàn)同一主題的信息。（方法）?展開合理想象，融情入景（事），以情動人。（方法）準確、生動地運用動詞、形容詞等，并巧妙運用多種修辭方法把故事寫下來。（技巧）比如，老師現(xiàn)在選第一組：風箏、春風、傷心。1． 提取的共同的主題應與春天，放風箏的傷心往事有關。2． 展開合理想象，編一段表達對親人懷念的的故事。3． 準確、生動地運用動詞、形容詞等，并巧妙運用多種修辭方法把故事寫下來。老師示例：春風 風箏 傷心每當春風又起之時，我總不忘帶上風箏到空曠之處，盡情的放飛風箏?？粗z線帶著風箏在空中飄飛，總會想起已故的爺爺，兒時最快樂的日子便是跟著爺爺在春天里放風箏。爺爺?shù)墓嗜プ屛覀挠^。隨著歲月的流逝，放風箏便成了我思念爺爺 幻燈片27第四篇：七年級上冊《散步》教案散步莫懷戚課型：自讀 教學目標：知識與能力：聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)（挖掘）生活中的可供寫作的素材；品味細節(jié)，感受這篇散文在語言、構思與立意等方面的好處；學習“以?。ü适?、細節(jié)、情節(jié)）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法；過程與方法：引導學生結合自己的生活經(jīng)驗體會本文中景物描寫的作用：交待環(huán)境——襯托情境——書寫意境，達到自然之美、親情之美與語言之美和和諧統(tǒng)一。情感態(tài)度價值觀：了解作者美好而和諧的親情，含蓄而深沉的思想感情。教學重點：1． 本文的主旨，作者含蓄的感情 2． 學習生動而細致的景物、人物描寫 3． 以小見大的寫作手法 教學難點：1． 學習生動而細致的景物描寫 2． 以小見大的寫作手法。教學方法：朗誦；自主、合作、探究 教學媒體：多媒體 教學課時：1課時教學設計（一）激情導入 ：家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。（二）初讀課文1．快速默讀（1）掃除字詞障礙（2）思考：文章寫了一件什么事？（3）朗讀課文2．理清一條線索（談整體感受，可展開，又要注意“我”的孝敬
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