20xx教案人教版七年級上冊散步說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 鍵語句反復朗讀，從中體會思想感情。在學習時，我認為要充分調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。五、教學過程（一）、情景導入，渲染親情（約三分鐘）播放歌曲《讓愛駐我家》，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學生的生活體驗，引發(fā)學生對“家”進展認真審視，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請學生自由發(fā)言，暢談對“家”的理解。（二）、朗讀課文，感悟親情（約八分鐘）聽讀課文，初步感受親情。老師范讀，學生聽讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。學生朗讀課文，要求：精確、流利、有感情地朗讀。（“聽”和“讀”是學生接觸課文的開場，也是學生自主與文本進展情感交流最直截了當?shù)姆绞?。因此，在這一過程老師要給予學生充分的時間，讓學生深化到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于方式。）檢查閱讀效果：（屏幕顯示）A、散步的人有哪些?B、散步的季節(jié)呢?C、散步的地點?D、散步中發(fā)生了什么事情?E．結果如何?(咨詢題宜簡單，學習起步階段要盡量讓每個學生感遭到成功的愉悅。梳理內容的目的是提示學生初讀文章時應該關注的要點有哪些，也是讓不同程度的學生拉近間隔，為下一步的學習活動提供一個共同的平臺。)學生答復，老師點撥（三）、精讀課文，探究美點（約二十分鐘）用你最喜愛的方式朗讀，從文章中找出你認為寫得最精彩的地點。采納“我最喜愛的是，由于它美在——— ”的句式，談談你喜愛的理由。（語文學習的要義之一確實
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