【正文】 愛、責(zé)任感和對家庭對社會的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個性氣質(zhì)，影響自己的人生取舍，則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本，感悟作品的語言美、人性美，并勾連生活，促進(jìn)情感、態(tài)度、價值觀的提升，最終將這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里導(dǎo)語設(shè)計：有一種最為簡易而又永遠(yuǎn)時尚、永遠(yuǎn)流行的健身運動大家知道是什么嗎?是散步散步是件挺不錯的事兒——消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥如果是一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說的這些了——散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦不過，如果散步中有了分歧，又沒有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：自然親切，又非常淺顯的問題式的導(dǎo)入，能夠激發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài)預(yù)習(xí)檢查：詞語積累給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：嫩芽(n232?！业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。情感態(tài)度價值觀：了解作者美好而和諧的親情，含蓄而深沉的思想感情。兩種擬題的方法：完成練一 1）以“中心事件為題。從而體現(xiàn)出祖孫親情。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家也是這樣的。這里是使兒子受到委屈的意思。(學(xué)生討論并發(fā)言)——朗讀所找出的句子六．小結(jié)七．布置作業(yè)抄寫生字詞板書設(shè)計：散步莫懷戚“我”——誠懇、孝順母親——順從、有涵養(yǎng)妻子——賢良、溫順兒子——聽話、懂事家庭和美溫馨第三篇：人教版七年級語文上冊《散步》教案《散步》教案課時：2一、導(dǎo)入敘事散文散步莫懷戚新建五中教學(xué)重、難點：1．把握文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。自學(xué)指導(dǎo)（三）（時間：10分鐘）美點尋蹤即找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動形象的給人以強(qiáng)烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內(nèi)容，以及文章自身語言、結(jié)構(gòu)特色等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生體驗家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（時間：8分鐘）速讀課文第121頁《三代》一文，試著完成（1）重擬標(biāo)題；（2）美點尋蹤。二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生對字詞的掌握：信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所三．整體感知1．朗讀課文。注意景物描寫的特點和作用。語調(diào)平穩(wěn),聲音不宜過高或過低。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。表明隨著母子年齡的變化，依賴、責(zé)任心也發(fā)生轉(zhuǎn)化。相親相愛全家四口早春散步互謙讓 祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎六、作業(yè)：在讀一讀，寫一寫的字詞選擇三個詞語寫成一段200250字的串詞成段 如何串詞成段呢？我們以一道例子來說。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。象征著中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣？5．學(xué)習(xí)一種妙思（1）本文寓理于事，一滴水見太陽，有情節(jié)，強(qiáng)調(diào)可讀性；（2）這篇文章以《散步》為題好不好？請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由。n l237。觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的“生活細(xì)節(jié)”？板書設(shè)計細(xì)節(jié)描寫對母親的尊敬母親喜愛孫子散步主題祖孫三代 互相敬愛以小見大第五篇：七年級語文《散步》教案《散步》的作者是莫懷戚，該文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感?！叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來，背起了兒子。隨著歲月的流逝，放風(fēng)箏便成了我思念爺爺 幻燈片27第四篇：七年級上冊《散步》教案散步莫懷戚課型：自讀 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)（挖掘）生活中的可供寫作的素材；品味細(xì)節(jié)，感受這篇散文在語言、構(gòu)思與立意等方面的好處；學(xué)習(xí)“以小（故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法；過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會本文中景物描寫的作用：交待環(huán)境——襯托情境——書寫意境，達(dá)到自然之美、親情之美與語言之美和和諧統(tǒng)一。選材很小——一家四口祖孫三代春日散步的情景。寫出母親的心理：充滿生命力的春天，多美，不讓小孩去感受春天，多可惜啊。還具有象征意義：中年人責(zé)任重大，既要撫養(yǎng)下一代，又要贍養(yǎng)老一代。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。（朗讀最后一個自然段）五．學(xué)習(xí)語言找出文中你覺得寫得好的句子，并說說好在哪里。關(guān)愛他人，感受親情的溫暖，培養(yǎng)社會責(zé)任感。