「統(tǒng)編版」二年級上冊9黃山奇石優(yōu)課教學設計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:20 本頁面
【文章內容簡介】 描紅，練寫。2．指導寫“部”。（1）出示田字格中的范字，學生組詞認讀。（2）引導觀察，學生交流：書寫時要注意什么？（3）教師范寫，提示：“部”左右寬窄相當，左部“立”寬“口”窄，“阝”先寫橫撇彎鉤，再寫豎。（4）學生描紅，練寫?！驹O計意圖】指導書寫時應歸類寫字，將上下結構的“南、些”集中指導，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)字的特點，可以提高學生的寫字能力。第2課時課時目標1．認識“巨、位”等5個生字，會寫“巨、位”等6個字。2．能聯(lián)系上下文和生活經驗，理解“陡峭”等詞語的意思。3．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。4．背誦第2～5自然段。教學過程板塊一 回顧內容，引出奇石1．復習導入，認讀詞語。課件出示“仙桃石” “猴子觀?！薄 跋扇酥嘎贰薄 敖痣u叫天都” “天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴”2．聚焦“奇石”。指名說重點描寫的奇石。3．自主讀文。選擇一處重點描寫的奇石的片段讀一讀，想一想有趣在哪里。【設計意圖】復習導入既能檢查學生對生字詞的掌握情況，又能迅速將學生的注意力轉入課文，為后面的學習打下基礎。板塊二 感受語言，積累背誦1．品讀“奇石”。自由讀第2～5自然段，提取關鍵信息。課件出示學習提示二：l自由讀第2～5自然段，標記出你認為最有趣的奇石。l將你最喜歡的描寫奇石的片段仔細讀一讀，想一想這塊奇石有趣在哪里。l畫出你喜歡的句子。2．以學定教。（1）學生認為哪塊石頭最有趣，就先欣賞哪塊石頭，依據(jù)學生的興趣點確定教學的先后順序。以“猴子觀?！睘槔?。（2）引導學生學習“猴子觀?！?。①教授學習方法：看。出示圖片，請學生猜哪塊石頭是“猴子觀?！?，說明理由。看課本插圖，說說猴子在干什么。（預設：看云海）引導學生理解奇石名字中的“觀”。②教授學習方法：找。書上是怎么寫這塊石頭的？找一找，讀一讀。③教授學習方法：說。說說你從哪些詞句里體會到“猴子觀海”的有趣、奇特。、奇特。引導從動詞“抱、蹲、望”體會猴子形態(tài)的有趣。從“一動不動”體會到猴子神態(tài)專注。b．位置有趣、奇特。結合課本插圖理解“陡峭”的意思。c．景觀有趣、奇特。結合圖片理解“翻滾的云?！保胂蠛镒铀谖恢玫母呗?、陡峭。④教授學習方法：演。誰愿意來演一演這只猴子的動作？⑤教授學習方法：讀。結合動作，學生表演讀第3自然段，體會“猴子觀海”的有趣、
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