蜀相公開課教案20xx范文大全(編輯修改稿)
2024-10-08 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “蜀相”，卻從“丞相祠堂”寫起，有何用意？設(shè)問，自問自答，點明丞相祠堂的所在地。從“丞相祠堂”寫起，而題為“蜀相”，寫祠堂是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。一個“尋”字突出了這種感情。因為心思其人，所以才要尋訪其廟。探究五、王國維說：“?紅杏枝頭春意鬧。?著一?鬧?字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？明確：自、空。碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對憂國憂民的熱血知音少的感慨。探究六、詩歌中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的“英雄”指誰？明確：四、參照所學，拓展延伸五、布置作業(yè) １、背誦、默寫全詩。２、懷古、詠史類詩詞在內(nèi)容上有什么特點？第三篇：開課教案中班語言領(lǐng)域活動：文學活動——《想飛的小象》中二班 蔡碧華一、活動目標理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。知道人有各自的本事，別小看自己。學說完整句：“我不會??，可是我會??”。二、活動準備在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境以奧運會導入活動，引起幼兒的興趣?！靶∨笥?，08年也就是去年我們中國舉辦了一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”對了就是全世界叔叔阿姨都很關(guān)注的奧運會。（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）那小朋友來猜猜現(xiàn)在老師做的這個動作是在參加什么比賽呢？”“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽?。坑姓埿『谙?！”提醒幼兒專心傾聽（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》１、以小黑象的口吻生動的講述故事。小黑象提問：（1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？（2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事?！扒疲【褪沁@只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物??”自然過渡到第二次講述。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?（2）、蛇會飛嗎？它又有什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（3）、獅子和老虎又是怎樣說的呢？（4）、小象自己又有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想長大以后也去參加奧運會呢？可是，我還不知道你們的本事呢？能舉手告訴我嗎？” 鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會??，可是我（他）會??”的句型講述。提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。如：1）、“某某小朋友你會===？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，以小象口吻“你真棒！”給予肯定；2）、“某某小朋友你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會??，可是我會??”。選擇適當?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲?！敖裉煳覀兊挠柧毦拖鹊竭@里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹?、活動延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會??，可是我會??”。第四篇：開課教案活動目標：能積極主動參與活動知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂趣閱讀繪本，講述小動物洗澡的故事活動準備：《肥皂泡泡》繪本（大小各一）投影儀《我愛洗澡》音樂活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服活動難點：完整講述故事活動過程：一、感受洗澡帶來的樂趣師：小朋友在家里自己會洗澡嗎？幼：會師：小朋友這么棒啊！那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡吧！播放《我愛洗澡》師：小朋友這么棒啊!小朋友們都洗干凈了嗎？幼：洗干凈了師：那現(xiàn)在老師要給干凈的寶寶講個故事二：觀察畫面，理解故事情節(jié)觀察畫面，引出故事
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