20xx秋教科版科學(xué)四上31聽(tīng)聽(tīng)聲音5-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時(shí)候什么地點(diǎn)我們能聽(tīng)到這種聲音？教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元第一課1、這是什么物體發(fā)出的聲音？請(qǐng)你模仿一下。2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？3、日常生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些很獨(dú)特的聲音？不都喜歡。因?yàn)橛械穆曇艉寐?tīng)，有的聲音不好聽(tīng)。ABCDEFGH點(diǎn)擊聲音音叉音叉是一種發(fā)聲儀器

2024-12-11 05:13

20xx秋教科版科學(xué)四上31聽(tīng)聽(tīng)聲音word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】四年級(jí)語(yǔ)文“有效教學(xué)”教案課題9.課時(shí)備課人修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音，使學(xué)生掌握沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音的知識(shí)要點(diǎn)。。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分的方法。3.通過(guò)美妙的聲音，讓學(xué)生感受到生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)心傾聽(tīng)周?chē)穆曇?/span>

2024-11-28 15:51

教科版科學(xué)四上天氣日歷課件7-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)說(shuō)一說(shuō)：生活中常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象晴多云雨沙塵暴雪霧說(shuō)一說(shuō)：生活中常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象冰雹龍卷風(fēng)臺(tái)風(fēng)今天天氣怎么樣，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)？9月1日開(kāi)學(xué)那天又是怎樣的天氣？記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格稱(chēng)為天氣日歷。天氣日歷作用：1、記錄和分析氣象信息；

2024-11-30 00:55

教科版科學(xué)四上風(fēng)向和風(fēng)速課件7-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（教科版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件高壓區(qū)低壓區(qū)風(fēng)是空氣的水平運(yùn)動(dòng)流向風(fēng)是從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，主要要報(bào)告風(fēng)的哪些要素？為什么要報(bào)告這些呢？天氣預(yù)報(bào)今天陰有小雨,局部有霧明天陰轉(zhuǎn)多云后天多云到陰明天早晨最低溫度：沿海地區(qū)：14-16度其它地區(qū)：12-14度明天白天最高溫度

2024-11-30 00:53

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】振動(dòng)幅度觀(guān)察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀(guān)察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度觀(guān)察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述聽(tīng)到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。

2024-11-30 02:04

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課件7-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、繪制旅行路線(xiàn)：①在輪廓圖上畫(huà)出食物在體內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)（入口（口腔）→出口）②標(biāo)出食物可能經(jīng)過(guò)的主要消化器官2、對(duì)比真正的旅行路線(xiàn)1、食物是通過(guò)什么器官被運(yùn)輸?shù)轿咐锏?，它需要具有什么特征?、食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？3、食物是在什么地方被吸收的，它又需要

2024-11-30 00:53

聽(tīng)聽(tīng)聲音教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時(shí)候我們能聽(tīng)到這種聲音？學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒！鼓掌1、這是什么物體發(fā)出的聲音？2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？寫(xiě)下來(lái)。3、日常生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些很獨(dú)特的聲音？聲音有的好聽(tīng)，有的不好聽(tīng)的。ABCDEF

2024-12-11 07:56

教科版科學(xué)四上食物在口腔里的變化課件7-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】觀(guān)察口腔觀(guān)察食物從進(jìn)入口腔到咽下去之前的變化過(guò)程。在不同的咀嚼時(shí)間內(nèi)，食物在口腔里發(fā)生了什么變化？食物在口腔里的變化記錄表原有狀態(tài)短時(shí)間咀嚼長(zhǎng)時(shí)間咀嚼食物在口腔里的形狀我的感覺(jué)想一想：口腔中的牙齒、舌頭、唾液分別起到了什么作用？床上的排列。和排列，按形狀給牙齒分

2024-11-30 00:53

教科版科學(xué)四上聲音教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(jí)（上）《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教：寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。過(guò)程與方法1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀(guān)察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式，讓學(xué)生親歷科學(xué)

2024-11-30 14:54

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元單元第三課唱一唱1234567i為什么有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，有的聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低呢？思考：音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng).注意

2024-11-30 00:55

教科版科學(xué)四上聲音的傳播課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】聲音的強(qiáng)弱用來(lái)描述，振動(dòng)越大，聲音越，振動(dòng)越小，聲音越。音量幅度強(qiáng)幅度弱聲音的高低用來(lái)描述，振動(dòng)越快，聲音越，振動(dòng)越慢，聲音越。音高高低。聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到

2024-11-30 00:55

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀(guān)察描述鋼尺發(fā)出的聲音；2、用力撥動(dòng)鋼尺，觀(guān)察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復(fù)3次，并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知

2024-11-15 01:22

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件8-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】振動(dòng)幅度觀(guān)察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀(guān)察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度觀(guān)察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述聽(tīng)到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。

2024-11-15 03:30

教科版科學(xué)四上聲音的傳播課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】音叉振動(dòng)水面?觀(guān)察音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的音叉水面?拉直”電話(huà)線(xiàn)”,一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的一端對(duì)著話(huà)筒小聲說(shuō)話(huà),另外一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng)。然后彼此交換聽(tīng)和說(shuō)。聲音空氣電話(huà)繩空氣人耳

2024-11-30 00:56

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件6-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一把鋼尺，怎樣使它發(fā)出聲音？（1）實(shí)驗(yàn)：使鋼尺的一部分伸出約10cm，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié)：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。觀(guān)察橡皮筋音高的變化裝置：一塊木板釘兩個(gè)釘子，釘子之

2024-11-30 13:11

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