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正文內(nèi)容

七顆鉆石優(yōu)秀課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-08 19:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課文內(nèi)容。這是根據(jù)三年級下冊教學(xué)總目標(biāo)要求而設(shè)計的,總目標(biāo)要求:初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。第五,研讀第一段,感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀感悟,體會旱災(zāi)的大,為第二課時感受水罐的神奇變化,感悟小姑娘的愛心奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。1.(出示星空圖)同學(xué)們,在晴朗的夜空,我們會看見在夜空的正北方,有排列成斗形的七顆星星,我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰_@北斗七星的背后有一個動人的故事,這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的19課。2.出示課題,齊讀課題。二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字詞。1.想聽這個故事嗎?(教師配樂朗讀)2.能像老師一樣把故事講好嗎?下面請你們自由地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,難讀的句子多讀幾遍。3.要想把故事講好,就得把生字新詞學(xué)好。這是這篇課文的新詞。出示:旱災(zāi) 干涸 干枯 焦渴水罐 舔凈 遞給 涌出 一瞬間 咽唾沫 忍不住 湊上去清澈新鮮 喜出望外匆匆忙忙 端端正正4.這些詞,你會讀嗎?指名讀,學(xué)生讀詞語時注意糾正讀錯的字音。5.小老師教讀,齊讀。6.字音讀準(zhǔn)了,詞語是什么意思呢?你理解了哪個詞語的意思?找出你不理解意思的詞語。7.仔細(xì)觀察第一行詞語,這一行詞語都是用來描寫什么?“旱”字教學(xué):觀察,字的上部分是“日”,下部分是“干”,也就是太陽把東西都曬干了、缺水了,那就是“旱”,如果長期缺水也就成了旱災(zāi)。面對旱災(zāi)我們的心情是沉重的,誰能有感情地讀第一行詞語?指名讀。8.第二行詞,“涌出 ”(出示圖文)結(jié)合句子理解詞語意思:水從下面往上冒,流出來就是涌出。讀句子換另外一個詞(“冒出”)再體會詞語意思。9.第三行詞:“一瞬間”意思?從字理提示:目,跟眼睛有關(guān)。結(jié)合眨眼的動作,體會速度之快時間之短。10.詞語意思理解了讀起來就更有感情,這次要讀準(zhǔn)還要讀出感情,齊讀。(小結(jié):學(xué)詞語要善于總結(jié)規(guī)律,如:第一行的四個詞都是用來描寫旱災(zāi)的詞語,第三行詞是三個字的詞,第四是成語,第五行是AABB形式的詞。)11.在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會寫的生字,仔細(xì)觀察一下,你覺得哪個字最難寫?哪個字最容易寫錯?怎樣記才不會寫錯?師范寫“罐”。生練習(xí)寫。選一個最難寫的字寫在你的本子上。(提醒寫字姿勢)三、再讀課文,概括內(nèi)容。1.生字會寫,新詞會讀,咱們學(xué)起課文來就如虎添翼,把這些詞放到課文里用自己喜歡的方式讀課文,這一次我們要把課文讀得正確流利,邊讀邊想,故事主要說什么內(nèi)容?2.引導(dǎo)學(xué)生運用詞語概括故事內(nèi)容。3.老師有個填空題,能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容,看看怎樣填。地球上發(fā)生了。河流,草木,許多人和動物。??4.小結(jié),齊讀。四、研讀第一段,細(xì)品詞句,在具體的語境中進(jìn)一步學(xué)字學(xué)詞。1.同學(xué)們,詞語會理解才會運用,在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞,你的理解會更深,感悟會更多。我們把“旱災(zāi)”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學(xué),看看你能有什么新的體會。請一生讀第一自然段。2.這段說什么?這個旱災(zāi)有多大?這段就一句話,從哪個字或哪個詞看出旱災(zāi)嚴(yán)重? 3.抓住“所有”,“干涸”品讀。旱災(zāi)還大到什么程度?4.草木叢林也都干枯了。抓住干枯品讀,干涸和干枯都是干的意思,這兩個詞語能互換嗎?什么情況下用干涸?什么情況下用干枯?5.焦渴,渴得哪里受不了?全身都受不了了,首先是嗓子里怎么樣?渴得怎么樣?渴得都干了,渴得嗓子都冒煙了,這個嗓子因為沒有水分,讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝一滴水,就是那感覺。這叫“焦”。6.你看這個干旱大不大?聯(lián)系我國目前的旱災(zāi)說,感受旱災(zāi)給人們帶來的痛苦,指導(dǎo)有感情朗讀。7.出示旱災(zāi)圖片,想象畫面有感情朗讀。五、小結(jié)、介紹作者?!镀哳w鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和及其原因,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活;感受童話故事想象的神奇,體會愛心的神奇力量。教學(xué)重點:從水罐一次次的變化中,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生在品讀中想象,體會愛心的神奇力量。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文。1.一個小姑娘拿著空木罐為生病的母親去找水。水罐發(fā)生了什么樣的變化呢?自由讀24自然段,用橫線劃出水罐變化的句子。2.匯報出示句子,指導(dǎo)讀句。3.感悟水罐的第一次變化(1)默讀第二自然段,用﹏劃出水罐由空變滿的原因的句子。(2)比較句子: 小姑娘找不到水,倒在沙地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在沙地上睡著了(3)想象:小姑娘會到哪些地方去找水呢?(提供句式:小姑娘走啊,走啊,來到,發(fā)現(xiàn),但是。)(4)指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)生自學(xué),感悟水罐神奇的變化。(出示自學(xué)要求)(1)默讀3自然段,用﹏劃出寫水罐變化原因的句子。(2)再把你找到的句子讀給你的同位聽聽。(3)然后用上“水罐由 變成,是因為 ”跟你的同位說說水罐每次變化的原因。6.學(xué)生匯報。重點點撥理解寫最后一次變化的句子。出示句子:“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時候,突然從門外走進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這過路人?!保?)小姑娘再也忍不住了!請同學(xué)們聯(lián)系上文想想看,她有哪幾次強忍住了喝水的念頭?(2)小姑娘再也忍不住了,她該有多渴呀!可是,她還是咽了一口唾沫,她咽下的僅僅是一口唾沫嗎?她咽下了什么?(3)想象:小姑娘和母親的愛,引來了清水,人們、大地??將會怎樣?三、總結(jié)課文。讀完這個充滿愛心的故事,我最想說。第四篇:《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計精品《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計精品1一、談話導(dǎo)入,板書課題。同學(xué)們,當(dāng)我們仰望夜空,會看見滿天璀璨的星星,它們閃閃爍爍,讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。(配星空圖)在夜空的正北方,有排列成斗形的七顆星,我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰T谶@七顆晶亮的星星背后有一個美麗而感人的童話故事,它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。(出示課題)齊讀二、質(zhì)疑問難,走進(jìn)課文。每篇課文都是從課題開始的,看了這篇課文的39。題目《七顆鉆石》,你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問?讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)俄國作家列夫托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。那么課文講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們自讀課文,按要求預(yù)習(xí)。(課件出示)①放聲朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。讀后標(biāo)出課文的自然段序號。②拿出筆圈畫出由生字組成的詞語,一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。匯報交流生字學(xué)習(xí)情況。(課件出示)鉆石、焦渴、水罐、反正、遞給、絆倒、唾沫、瞬間、涌出、清澈、新鮮、忍不住、焦渴而死、喜出望外、匆匆忙忙。①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語,齊讀。②去掉拼音指名學(xué)生認(rèn)讀詞語,男女生對讀。③去掉詞語伙伴認(rèn)讀生字,開火車讀。④出示會認(rèn)的8個生字帶拼音讀一讀,去掉拼音認(rèn)一認(rèn),說一說識記方法。⑤多音字:咽和累的不同讀音和組詞。⑥指導(dǎo)寫字。罐、舔、累。學(xué)生練寫展示評價。出示詞語,說一說詞語的意思。學(xué)生不理解的教師引導(dǎo)。四、再讀課文,理清脈絡(luò)。同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會到課文中,你還認(rèn)識他們嗎?好,那就請同學(xué)們輕聲讀課文,思考:課文講了一件什么事?(課件出示)什么時間,誰干什么,有什么變化,結(jié)果如何。你覺得這個故事怎么樣?多么神奇的故事?。∧x課文,邊讀邊用[ ]畫出你認(rèn)為變化神奇的句子。交流語句,板書。①當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。②當(dāng)小
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