【文章內(nèi)容簡介】 課文內(nèi)容。這是根據(jù)三年級下冊教學(xué)總目標(biāo)要求而設(shè)計的，總目標(biāo)要求：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。第五，研讀第一段，感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀感悟，體會旱災(zāi)的大，為第二課時感受水罐的神奇變化，感悟小姑娘的愛心奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1．（出示星空圖）同學(xué)們，在晴朗的夜空，我們會看見在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰＿@北斗七星的背后有一個動人的故事，這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的19課。2．出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。1．想聽這個故事嗎？（教師配樂朗讀）2．能像老師一樣把故事講好嗎？下面請你們自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。3．要想把故事講好，就得把生字新詞學(xué)好。這是這篇課文的新詞。出示：旱災(zāi) 干涸 干枯 焦渴水罐 舔凈 遞給 涌出 一瞬間 咽唾沫 忍不住 湊上去清澈新鮮 喜出望外匆匆忙忙 端端正正4．這些詞，你會讀嗎？指名讀，學(xué)生讀詞語時注意糾正讀錯的字音。5．小老師教讀，齊讀。6．字音讀準(zhǔn)了，詞語是什么意思呢？你理解了哪個詞語的意思？找出你不理解意思的詞語。7．仔細(xì)觀察第一行詞語，這一行詞語都是用來描寫什么？“旱”字教學(xué)：觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”，如果長期缺水也就成了旱災(zāi)。面對旱災(zāi)我們的心情是沉重的，誰能有感情地讀第一行詞語?指名讀。8．第二行詞，“涌出 ”（出示圖文）結(jié)合句子理解詞語意思：水從下面往上冒，流出來就是涌出。讀句子換另外一個詞（“冒出”）再體會詞語意思。9．第三行詞：“一瞬間”意思？從字理提示:目，跟眼睛有關(guān)。結(jié)合眨眼的動作，體會速度之快時間之短。10．詞語意思理解了讀起來就更有感情，這次要讀準(zhǔn)還要讀出感情，齊讀。（小結(jié)：學(xué)詞語要善于總結(jié)規(guī)律，如：第一行的四個詞都是用來描寫旱災(zāi)的詞語，第三行詞是三個字的詞，第四是成語，第五行是AABB形式的詞。）11．在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會寫的生字，仔細(xì)觀察一下，你覺得哪個字最難寫？哪個字最容易寫錯？怎樣記才不會寫錯？師范寫“罐”。生練習(xí)寫。選一個最難寫的字寫在你的本子上。（提醒寫字姿勢）三、再讀課文，概括內(nèi)容。1．生字會寫，新詞會讀，咱們學(xué)起課文來就如虎添翼，把這些詞放到課文里用自己喜歡的方式讀課文，這一次我們要把課文讀得正確流利，邊讀邊想，故事主要說什么內(nèi)容？2．引導(dǎo)學(xué)生運用詞語概括故事內(nèi)容。3．老師有個填空題，能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容，看看怎樣填。地球上發(fā)生了。河流，草木，許多人和動物。??4．小結(jié)，齊讀。四、研讀第一段，細(xì)品詞句，在具體的語境中進(jìn)一步學(xué)字學(xué)詞。1．同學(xué)們，詞語會理解才會運用，在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞，你的理解會更深，感悟會更多。我們把“旱災(zāi)”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學(xué)，看看你能有什么新的體會。請一生讀第一自然段。2．這段說什么？這個旱災(zāi)有多大？這段就一句話，從哪個字或哪個詞看出旱災(zāi)嚴(yán)重？ 3．抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災(zāi)還大到什么程度？4．草木叢林也都干枯了。抓住干枯品讀，干涸和干枯都是干的意思，這兩個詞語能互換嗎？什么情況下用干涸？什么情況下用干枯？5．焦渴，渴得哪里受不了？全身都受不了了，首先是嗓子里怎么樣？渴得怎么樣？渴得都干了，渴得嗓子都冒煙了，這個嗓子因為沒有水分，讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝一滴水，就是那感覺。這叫“焦”。6．你看這個干旱大不大？聯(lián)系我國目前的旱災(zāi)說，感受旱災(zāi)給人們帶來的痛苦，指導(dǎo)有感情朗讀。7．出示旱災(zāi)圖片，想象畫面有感情朗讀。五、小結(jié)、介紹作者?！镀哳w鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀中體會，品中想象，弄清水罐發(fā)生的變化和及其原因，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活；感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學(xué)重點：從水罐一次次的變化中，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中想象，體會愛心的神奇力量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文。1．一個小姑娘拿著空木罐為生病的母親去找水。水罐發(fā)生了什么樣的變化呢？自由讀24自然段，用橫線劃出水罐變化的句子。2．匯報出示句子，指導(dǎo)讀句。3．感悟水罐的第一次變化（1）默讀第二自然段，用﹏劃出水罐由空變滿的原因的句子。（2）比較句子: 小姑娘找不到水，倒在沙地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了（3）想象：小姑娘會到哪些地方去找水呢？（提供句式：小姑娘走啊，走啊，來到，發(fā)現(xiàn)，但是。）（4）指導(dǎo)朗讀。4．學(xué)生自學(xué)，感悟水罐神奇的變化。（出示自學(xué)要求）（1）默讀3自然段，用﹏劃出寫水罐變化原因的句子。（2）再把你找到的句子讀給你的同位聽聽。（3）然后用上“水罐由 變成，是因為 ”跟你的同位說說水罐每次變化的原因。6．學(xué)生匯報。重點點撥理解寫最后一次變化的句子。出示句子：“這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人?！保?）小姑娘再也忍不住了！請同學(xué)們聯(lián)系上文想想看，她有哪幾次強忍住了喝水的念頭？（2）小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀！可是，她還是咽了一口唾沫，她咽下的僅僅是一口唾沫嗎？她咽下了什么？（3）想象：小姑娘和母親的愛，引來了清水，人們、大地??將會怎樣？三、總結(jié)課文。讀完這個充滿愛心的故事，我最想說。第四篇：《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計精品《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計精品1一、談話導(dǎo)入，板書課題。同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空圖）在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰Ｔ谶@七顆晶亮的星星背后有一個美麗而感人的童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀二、質(zhì)疑問難，走進(jìn)課文。每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的39。題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問？讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)俄國作家列夫托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語。那么課文講了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們自讀課文，按要求預(yù)習(xí)。（課件出示）①放聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。讀后標(biāo)出課文的自然段序號。②拿出筆圈畫出由生字組成的詞語，一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。匯報交流生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示）鉆石、焦渴、水罐、反正、遞給、絆倒、唾沫、瞬間、涌出、清澈、新鮮、忍不住、焦渴而死、喜出望外、匆匆忙忙。①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語，齊讀。②去掉拼音指名學(xué)生認(rèn)讀詞語，男女生對讀。③去掉詞語伙伴認(rèn)讀生字，開火車讀。④出示會認(rèn)的8個生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認(rèn)一認(rèn)，說一說識記方法。⑤多音字：咽和累的不同讀音和組詞。⑥指導(dǎo)寫字。罐、舔、累。學(xué)生練寫展示評價。出示詞語，說一說詞語的意思。學(xué)生不理解的教師引導(dǎo)。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會到課文中，你還認(rèn)識他們嗎？好，那就請同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何。你覺得這個故事怎么樣？多么神奇的故事?。∧x課文，邊讀邊用[ ]畫出你認(rèn)為變化神奇的句子。交流語句，板書。①當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。②當(dāng)小