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正文內(nèi)容

xxxx領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告(編輯修改稿)

2024-10-08 19:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質(zhì)師資隊伍。學(xué)校把師德教育放在教師隊伍建設(shè)的首要位置。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,學(xué)校制定了以“八榮、八恥”和“對教師的四要求”為主要內(nèi)容的師德公約規(guī)范。在教師中開展“樹教育新風(fēng),塑教師形象”活動,內(nèi)強(qiáng)育人素質(zhì),外樹師德形象。開展“十佳班主任”評選,樹高尚師德榜樣,立模范教師形象,使學(xué)校教師得到社會群眾的高度評價。學(xué)校把教師的專業(yè)化成長作為教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。一方面,學(xué)校狠抓專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過建立教師理論學(xué)習(xí)制度,做到每周一次集中學(xué)習(xí),每年每人訂閱一本以上教育教學(xué)雜志,每半學(xué)期檢查一次學(xué)習(xí)筆記。另一方面,學(xué)校大力推進(jìn)名師工程,走名師強(qiáng)校之路。學(xué)校制定《學(xué)科帶頭人評選方案》,開展“學(xué)科帶頭人”評選活動,“教學(xué)能手”評比和“三課比賽”(說課、上課、評課比賽)以及基本功比賽、論文評比等,使教師隊伍迅速成長,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。還通過繼續(xù)教育、派教學(xué)骨干到省內(nèi)外考察學(xué)習(xí)、參加全國性高水平的科研研討會等培訓(xùn)形式,提高了教師的理論和教科研能力,確立了新的教育理念。此外,學(xué)校還堅持實施青藍(lán)工程,幫助青年教師快速成長。學(xué)校提出“教師與新課程一起成長”的口號,通過舉辦新教師上崗培訓(xùn),建立教育、教學(xué)工作“師徒制”,堅持聽課評課制度,開展骨干教師示范課、青年教師驗收課和優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)交流,組織青年教師解題能力比賽、編題能力比賽、課件制作比賽等活動,提升了專業(yè)素質(zhì)。完善德育管理機(jī)制,提高德育工作實效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”,即通過營造“處處是德育環(huán)境,人人是德育工作者,時時有德育機(jī)遇”的氛圍,實現(xiàn)“不拘一格育人”的目標(biāo)。為提高教育的針對性和實效性,我們在德育隊伍建設(shè)、德育模式推行、德育學(xué)科滲透和德育科研發(fā)展等方面作了深入的探索,構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò),建立一支特別能戰(zhàn)斗的德育工作隊伍。在德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中,成立了家長委員會和家長會議,定期開會、協(xié)商。家長學(xué)校每年授課2次,提高家長教育子女的水平與能力。級組分學(xué)期召開一次家長會。班主任一學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行普訪,并經(jīng)常進(jìn)行電話家訪。學(xué)校成立了由校長任組長,分管政教的副校長任副組長,政教主任、年級組長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組;建立政教處——年級——班級的層級管理系統(tǒng)。在德育隊伍建設(shè)中,以班主任為核心,協(xié)同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。學(xué)校還結(jié)合《公民道德實施綱要》,開展層次分明的主題教育,如:公民素質(zhì)養(yǎng)成教育,安全法紀(jì)專項教育,“手拉手”扶貧助學(xué)活動等。加強(qiáng)教學(xué)管理工作,創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命力。因此,提高教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的中心工作。一方面,學(xué)校加大力度落實新課程改革實驗,大力開展課堂改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。先后成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了實驗教師教研常規(guī)制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度,使實驗工作有計劃,有目的,有組織,有落實。落實教師參加培訓(xùn),堅持“不培訓(xùn)不上崗,先培訓(xùn)后上崗”的原則。同時,根據(jù)新課標(biāo)精神,結(jié)合學(xué)校實際,努力構(gòu)建具三大教學(xué)模式:語文的“創(chuàng)設(shè)情境——自主感悟——探究創(chuàng)新”的創(chuàng)新型教學(xué)模式;數(shù)學(xué)的嘗試實踐——啟發(fā)理解——?dú)w納運(yùn)用的發(fā)展型教學(xué)模式;英語的活動教學(xué)模式。完善后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量。我校實行半封閉管理,后勤服務(wù)的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體成長起著十分重要作用,所以后勤工作成了我們工作的重中之重。(1)加強(qiáng)食堂食品安全管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神,成立了以陳桂霞校長為組長的“食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定了《食堂突發(fā)事件處理預(yù)案》《廚工守則》等制度,嚴(yán)把食物質(zhì)量關(guān),提高食堂配套設(shè)備、確保全體師生的生命安全。(2)加強(qiáng)衛(wèi)生教育建設(shè)。學(xué)校不但完善了衛(wèi)生室的宣傳,完善學(xué)生健康檔案,完善補(bǔ)充藥物備置外,還十分重視學(xué)校衛(wèi)生教育工作。每學(xué)期開設(shè)《衛(wèi)生與健康》課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。還每周利用廣播和黑板報等方式,有針對性地開展常見病的宣傳、防治工作。(3)加強(qiáng)校產(chǎn)管理。每學(xué)期初和學(xué)期末做地校產(chǎn)校具的統(tǒng)計清查工作。制定好教室、辦公室財產(chǎn)登記手續(xù)。把節(jié)約放在工作管理首位,修舊利廢,堅持合理開支。組織維修專管小組,及時安裝和維護(hù)學(xué)校的電化設(shè)備,為教學(xué)服務(wù)竭盡全力,每年為學(xué)校節(jié)省了大量資金。(三)打造校園文化品牌——和諧校園建設(shè)的窗口。建設(shè)校園文化,是和諧校園建設(shè)的重要任務(wù)。通過校園文化建設(shè),豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,營造良好的文化氛圍,是建設(shè)和諧校園的必由之路。為此,我校首先整頓學(xué)風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),形成良好校風(fēng)。通過對廣大同學(xué)進(jìn)行愛國主義理想教育,大張旗鼓地表彰優(yōu)秀學(xué)生等一系列活動,充分激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校大力開展校園“學(xué)習(xí)之行”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等評選活動,建立文明監(jiān)督崗,樹正氣,壓歪風(fēng),使學(xué)校朝氣蓬勃,奮發(fā)向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動,以及開展各項業(yè)務(wù)競賽活動,樹立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教風(fēng),形成了“文明、樂學(xué)、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。其次,進(jìn)一步綠化美化校園,形成良好的教學(xué)氛圍。學(xué)校大搞校園綠化活動,擴(kuò)大校園綠化面積,提高綠化質(zhì)量。積極開展“美麗的校園,我們的家”等活動,師生共同努力,凈化、綠化、美化我們的學(xué)校。四、收集意見,重視整改。在調(diào)研的過程中,我們重視意見的收集和整理,堅持邊調(diào)研邊整改,努力做到整改要有針對性,重視整改的實效性。我們把在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題、原因分析和整改措施整理如下:(一)校園環(huán)境建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化。盡管在創(chuàng)建一級學(xué)校的進(jìn)程中,學(xué)校已經(jīng)通過加大投入,完善了學(xué)校的各項硬件設(shè)備設(shè)施,但是隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,很多的后備工程還沒有跟上,教室周邊的綠化環(huán)境、美化、亮化工程還要加緊建設(shè)步伐。學(xué)校的校園警示語也還比較單一,基本上是以讀書名言警句為主,與“修身、立志、篤學(xué)、強(qiáng)體”等八字校訓(xùn)相關(guān)的其他警示語和教育名言還沒有涉及到。在下一階段,學(xué)校將圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)?!睘槠鯔C(jī),對照“綠色學(xué)?!钡脑u價標(biāo)準(zhǔn),逐一進(jìn)行整改,從而使學(xué)校整體布局和微觀細(xì)節(jié)更加科學(xué)合理,使學(xué)校真正成為花園式學(xué)校。(二)學(xué)生的公民道德意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于受網(wǎng)絡(luò)媒體、社會不良風(fēng)氣以及獨(dú)生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響,當(dāng)今的中小學(xué)生的道德意識較為薄弱,學(xué)校與家庭教育未能完全達(dá)成一致共識,“5+2=0”的教育怪現(xiàn)象依然存在。同時,學(xué)生的敬師愛師觀念,感恩意識普遍還比較淡薄,極個別學(xué)生出現(xiàn)道德認(rèn)識模糊,道德判斷錯位的現(xiàn)象,缺乏羞恥心和廉恥感。在下一階段,學(xué)校要進(jìn)一步加大德育工作的調(diào)研力度,有針對性地開展專題研究,并對特殊個案進(jìn)行跟蹤研究,積極走好家長思想工作,取得學(xué)校家庭教育的一致共識。同時,也要加大校園文化活動建設(shè)的調(diào)研,充分發(fā)揮校園文化的育人功能,通過創(chuàng)優(yōu)校園環(huán)境,以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人;凝聚校園精神,以高尚的校園精神文化激勵人;搭建活動平臺,以豐富的校園活動文化塑造人,強(qiáng)化制度建設(shè),以完善的校園制度文化鞭策人,從而促進(jìn)學(xué)生公民道德素質(zhì)的整體提升。(三)教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍需繼續(xù)強(qiáng)化。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過嚴(yán)抓嚴(yán)管,我校教師都能充分認(rèn)識到體罰和變相體罰的嚴(yán)重性,都能自覺地遵守學(xué)校的教育教學(xué)制度,基本上杜絕體罰和變相體罰。但是,個別年輕的新老師,由于缺乏工作經(jīng)驗,在面對一些突發(fā)教學(xué)事件和相對棘手的問題學(xué)生時,往往未能很好地控制好自己的情緒,無意中造成了體罰;又或是操作方法不當(dāng),不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。在下一階段,我們要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),深入組織學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,加強(qiáng)對年輕教師,特別是年輕班主任的培訓(xùn)力度,組織先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任開展經(jīng)驗交流會,促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高,確保一個都不落伍,并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風(fēng)。通過深入調(diào)研,我們深刻地認(rèn)識到:深入落實科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)和諧校園建設(shè),是學(xué)??茖W(xué)、可持續(xù)發(fā)展的根本之道。在構(gòu)建和諧校園的過程中,我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持解放思想,緊緊抓住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一要務(wù),以發(fā)展創(chuàng)和諧,以改革促和諧,以公平求和諧,以穩(wěn)定保和諧,努力爭當(dāng)新會區(qū)小學(xué)教育的排頭兵,把學(xué)校各項事業(yè)不斷向前推進(jìn),開創(chuàng)常川學(xué)校又好又快發(fā)展的新局面,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇:領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告目前,我校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)入了分析檢查階段。在學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段中,我院領(lǐng)導(dǎo)班子在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,通過多種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)黨委宣傳部下發(fā)的有關(guān)材料,不斷提高對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的認(rèn)識,不斷提高科學(xué)發(fā)展對高校建設(shè)發(fā)展重大意義的認(rèn)識?,F(xiàn)根據(jù)要求,將我院領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報告匯報如下:一、對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識:科學(xué)發(fā)展觀是對以胡錦濤總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點(diǎn)的高度概括;科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂,是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。有什么樣的發(fā)展觀,就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略,就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響;科學(xué)發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷,科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。因此,科學(xué)發(fā)展觀的理論對當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會改革發(fā)展的實踐有著重大的
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