【文章內容簡介】 排學生到幼兒園參觀，提高感性認識。：為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求，教學形式以教師講授、示范為基礎的同時，針對不同水平層次的學生進行小教學和個別指導與之配合。：本課內容具有較強的實踐性，教學中要結合課中內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區(qū)如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學生的感性認識。四、特殊說明：教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧，按“了解、掌握、會、”三個層次要求。：①本課程教學內容理論性、規(guī)范性、實踐性較強，為保證教學質量，實現培養(yǎng)目標，教師在教學中應注意啟發(fā)式教學，堅持理論聯系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，引導學生互看互學，啟發(fā)和調動學２ 生的學習自覺性、主動性和積極性。②隨著素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息，以豐富教學內容，更好地教好教活本課程的內容。③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學中，既要從學生的知識水平實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業(yè)后工作的能力。第二部分大綱本文第一教學單元Ⅰ.教學目的及教學要求通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識。具有正確的身體姿態(tài)，通過舞蹈技能訓練，提高學生舞蹈節(jié)奏感、韻律感、協調性和柔美度。Ⅱ.教學內容一、理論課、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做簡單的舞蹈記錄。二、舞蹈的基本訓練３ 、腳位、手臂動作。古典芭蕾舞的基本手形、腳形、腳位、手位。古典舞訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腿、腰的訓練、大踢腿的節(jié)奏變化訓練，訓練學生的反應力，動作的靈敏性、柔韌性。：基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧（跳、翻、轉）的訓練。（1）提、沉、沖、靠組合（2）手位、步伐組合（3）云間轉腰組合（4）風火輪組合（5）旁提、漫步組合三、幼兒舞蹈基礎 、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲。：走步、小碎步、娃娃步、進退步、錯步、十字步、踵趾步、點步、踏墊步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、長跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳顛步?！?個。Ⅲ、教學建議基本功訓練中，可組織學生成立互助小組，讓能力強的學生４ 與能力弱的學生共同訓練。第二教學單元Ⅰ.教學目的及教學要求：（1）通過本單元學習，使學生初步了解中華民族民間舞的風格與動作特點。基本舞步，舞姿造型、動律特點等，以及在幼兒舞蹈中的運用。這將擴大學生的舞蹈視野，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現力和鑒賞能力。（2）通過外國民間舞與現代舞的介紹、學習，增進對外國民間舞蹈的了解和感受，初步掌握部分外國舞蹈的基本動作，進一步提高學生動作的協調性、節(jié)奏感、舞蹈的表現力，增進舞蹈中的合作和交流，使學生更廣泛地積累舞蹈動作素材，提高自身舞蹈素養(yǎng)。Ⅱ.教學內容——中華民族民間舞 （1）了解壯族民間舞的風格與動作特點。（2）常用的壯族手位，腳位。（3）舞蹈動作基本動律練習。（4）講解示范動作，并掌握方法。（5）組合練習3—2個。５（1）了解藏族民間舞的風格與動作特點。（2）學習弦子基本舞步，平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作、撩袖、擺袖、晃袖，獻哈達、敬禮。（3）學會組合3—4個。（4）講解、示范動作，注意動作與音樂的協調。（1）了解蒙族的風格與動作特點。（2）常用手位1—7位、基本舞步、平不、馬步、跑馬步、搖籃步、刨步。（3）硬腕、硬肩、柔臂。（4）講解動作特點，并掌握方法，注意動作與音樂配合協調。（5）組合練習2—3個。（1）了解東北秧歌的風格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習。（3）動律練習，單一動作訓練。單臂花、交替花，蓋分花、蝴蝶花、展翅花，揚臂花。（4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、十字步。（4）組合訓練2—3個。（1）簡介維吾爾族民間舞的風格和動作特點。（2）舞蹈的基本動律練習。６（3）常用手位1—7位。（4）基本舞步：橫墊步、進退步、三步一抬。（5）講解動作特點，并掌握方法，注意情緒配合。（6）組合練習2—3個。（1）了解傣族民間舞的風格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習。（3）基本手型、冠形、嘴形、葉形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。（4）講解動作特點，并掌握方法，注意音樂與動作的協調。（1）了解膠州秧歌的風格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習。（3）基本舞步、丁字擰步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。（4）講解示范動作，注意情緒配合。（5）組合練習2—3個。①了解云南花燈民間舞的風格與動作特點。②舞蹈的基本動律練習。③體態(tài)動律：崴、小崴、正崴、反崴。④扇、握扇、扣扇、團扇、別扇。⑤講解示范動作，注意動作與音樂的配合。７ ⑥組合訓練2—3個。、現代舞訓練、烏克蘭、匈牙利等國家的民間舞蹈基本動作。（1）活動組合（2）手位組合（3）腳位組合（4）綜合訓練組合Ⅲ.教學建議本單元教學重點是民族民間舞、外國民間舞、現代舞的訓練，在練習的過程中，可以結合一些錄相資料，引導學生感受不同民族有不同的風格特點，使學生正確的掌握各民族舞蹈動作的風格。第三教學單元 教學目標: 通過前二年的舞蹈的學習,學生們基本具備了身體基本的松弛、協調能力,教材、教學均已經進入教育學生不僅只是學會幾種舞蹈,更重要的要學習如何運用身體去適應音樂的節(jié)奏與節(jié)拍,在各種不同舞種中的表現力,在中年級的深化階段,要求學生進一步提高舞與音樂、節(jié)奏的關系,無論是緩慢還是快速,都要把動作貫穿于每一個音符、韻要貫穿與身體的各個部位,、學科特點以及研究對象、范圍和方法，明確兒童舞蹈的教學目標與任務。結合實踐練習，掌握幼兒園韻律活動教８ 學的方法（一般步驟及注意事項）。Ⅰ.教學