【文章內(nèi)容簡介】 。在教學(xué)實踐過程中，兩者缺一不可。一方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為核心，讓他們參與其中并學(xué)以致用，加強課堂上與學(xué)生的互動，給學(xué)生提供展示自己的機會，讓他們充分參與到整個教學(xué)過程中，并從中體會到學(xué)習(xí)的成就感與滿足感。另一方面，在課堂教學(xué)中，探索多樣化的教學(xué)方式，靈活的將演示、推理、交流、引導(dǎo)等多種授課技巧結(jié)合到課堂教學(xué)中，通過不同的知識傳授途徑，讓學(xué)生掌握理論知識。同時，增加與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外活動，讓學(xué)生在課外活動中學(xué)習(xí)，這樣既能鞏固知識，又能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在教學(xué)實踐中，只有把兩者有機的結(jié)合起來，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。問題：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?【中小學(xué)】【參考答案】作為學(xué)生李某的班主任，遇到這樣的情況，應(yīng)該更多的關(guān)心李某的生活和學(xué)習(xí)。首先，我會主動找到李某，與之促膝長談，了解學(xué)生李某的興趣愛好，注重他的個性發(fā)展。其次，根據(jù)學(xué)生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠的與他交流，讓學(xué)生李某信任自己，同時也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時也可以促進他的個性發(fā)展。再次，對于學(xué)生李某的嚴重錯誤應(yīng)該嚴厲批評，措辭尖銳，語調(diào)激烈，讓其首先認識到經(jīng)常惹是生非的嚴重性和不良影響，但是不能諷刺、挖苦，要尊重學(xué)生李某的自尊心。同時，對他要用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅韌的意志品質(zhì)。最后，我會找到李某的家長，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據(jù)此進行溝通。同時，告訴家長學(xué)生李某具備的優(yōu)點，希望家長能夠配合老師一起多關(guān)心和關(guān)注李某的成長，發(fā)揮個性特點，使李某能夠正確運用他的機敏靈活，化調(diào)皮為積極性和主動性。問題：在一次教學(xué)經(jīng)驗交流的會議上，你提出了一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦?【參考答案】在會議上，方案被當(dāng)眾否決，我也許會有一點難過，但是我會放平心態(tài)，馬上調(diào)整心情，以積極、陽光的態(tài)度投入到后續(xù)的工作中。首先，在會議上，我不會當(dāng)眾反駁校長。方案沒有得到校長的采納說明我的想法還不是很成熟，畢竟校長經(jīng)驗豐富，考慮問題從長遠出發(fā)，具有大局觀念，我會認真聽取校長的意見和建議，接受校長的批評指正。其次，在會后，我會結(jié)合校長的觀點，認真思考方案是否真的可行。如果我的方案真的不可行，我會否決掉這個方案，并且認真反思自己的工作，檢討自己是否存在自以為是的毛病，專心研究教學(xué)課程，不斷提升自己教學(xué)改革創(chuàng)新的能力。但是如果我經(jīng)過思考，仍然認為這個方案可行，我會在不影響正常教學(xué)的情況下，把教學(xué)方案中的一些先進的教學(xué)方法和理念滲入到日常教學(xué)活動當(dāng)中去，讓實踐檢驗我的改革方案。如果取得較好的教學(xué)成績，我會再和校長說明事實的真相，爭取得到校長的肯定。最后，每一次的教學(xué)改革都是一次課堂教學(xué)質(zhì)量的飛越，不管方案能否得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，我都會以此為契機，加強對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更好的展開教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。第四篇：歷年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題以及答案 你怎們看三好學(xué)生的評選由來已久，我覺得應(yīng)該用辯證的思維去看待這個問題，首先好處是人的成長既需要動力，也需要壓力。三好學(xué)生評選對于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生來說，就是一種精神獎勵，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)；而對于那些表現(xiàn)一般化的學(xué)生來說，某種意義上來說也是一種動力。其次壞處是三好學(xué)生評選往往設(shè)置比例，這和教育方針相悖，因為這一做法“過早給孩子貼上好壞標(biāo)簽”，不利于學(xué)生健康成長，社會上現(xiàn)在許多學(xué)校的三好學(xué)生評選，已經(jīng)成為一種利益交換工具。不少教師也往往放大“某一好”忽視了真正的“三好”，這才導(dǎo)致三好學(xué)生評選缺乏公正，失去了相應(yīng)的作用。因此我覺得應(yīng)該更加完善三好學(xué)生的評選程序，讓三好學(xué)生評選發(fā)揮出更大更好作用。，有一天你在班級里面的中現(xiàn)有同學(xué)說了不喜歡你 你怎么辦如果當(dāng)我面對這種情況的時候，首先我要保持冷靜，不會貿(mào)然插入他們的對話，在旁邊仔細傾聽。對于發(fā)表意見的學(xué)生我要記在心里，并且在某次課后時間跟他們進行一次深入的溝通，如果他們覺得對我的教學(xué)方法不夠生動活潑，我會聽取他們的意見，更新的自己教學(xué)方法，如果他們覺得是我在平時教學(xué)活動中對他們的關(guān)注過少從而忽略了他們的感受，我會向他們道歉，并且在以后會對所有的學(xué)生做到一視同仁，關(guān)愛所有的學(xué)生?？傊視谝院蟮慕虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的教學(xué)水平，讓課堂更加活躍生動，對于學(xué)生也更加關(guān)心，避免此類事情再次發(fā)生。，但是有的學(xué)生沒有做到，直接影響你的授課計劃，如果你是這位老師你怎么辦在這種情況之下我要保持冷靜，為了要讓課堂教學(xué)正常順利進行，我會改變自己的授課計劃，對于一些知識點做一個更加仔細的說明，讓沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生能夠充分的理解。課后我會找這些同學(xué)談話，進行溝通，分析原因，如果是同學(xué)們對我有意見，我會虛心接受他們合理的意見，并且改正。如果是這些同學(xué)故意不完成老師的任務(wù)，那我就要嚴正批評他們，讓他們意識到自己的錯誤，保證以后不再放錯。另外我也會跟家長們加強溝通，介紹學(xué)生的情況，請他們也督促孩子完成作業(yè)?？傊谝院蟮慕虒W(xué)活動中我會加強和學(xué)生、家長的溝通避免此類事情再次發(fā)生。，學(xué)校把課間操改為江南stle,你怎么看首先我覺得將課間操改為江南stle是有一定的好處的。首先根據(jù)新課程改革的要求要以人為本，尊重學(xué)生的選擇。學(xué)校利用流行的歌曲來代替枯燥的廣播體操，這會引起學(xué)生的興趣，主動的參與到學(xué)校的教學(xué)活動去，并且在里面得到快樂和身體得到鍛煉。我覺得這也啟發(fā)了我如果以后我有幸成為一名光榮的教師我會在教學(xué)活動中讓課堂變得生動活潑，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己主動的參與到學(xué)習(xí)中去，做到事半功倍的效果。，答案總是稀奇古怪，同學(xué)們哄堂大笑，對于這個學(xué)生，你怎么辦假如我在這種情況下我會保持冷靜，對該學(xué)生的行為進行分析，如果是該同學(xué)真的是不會回答問題，我會對他的勇氣進行予以肯定，讓其他的同學(xué)幫助他改正錯誤的答案。在課后對該同學(xué)不懂的知識再進行指導(dǎo)講解，讓學(xué)生真正懂得知識，逐步彌補他薄弱的知識點，順利跟上其他同學(xué)的腳步。如果該同學(xué)是故意搗蛋從而希望引起大家的關(guān)注，課后我會跟他進行溝通，詢問他為什么要這樣做。了解原因后，對癥下藥，給予他更多的關(guān)心和愛護。同時要跟該同學(xué)的家長進行溝通，匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和原因，希望他們能夠給予他更多的父母的關(guān)愛。最后在以后的教學(xué)中我也會更加關(guān)注我的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的異常，積極引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，你怎么處理如果我收到了學(xué)生的情書，我會謹慎處理，保護好學(xué)生的自尊心，同時引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。究其原因肯能是學(xué)生心理上的不成熟，對自己感情的錯誤認識，另一方面可能是學(xué)生在平時缺少父母的關(guān)愛導(dǎo)致把情感寄托在老師身上。首先，我會對這件事進行冷處理，不回應(yīng)，跟學(xué)生保持距離，讓學(xué)生知難而退。其次如果還是沒起作用我會在私下的場合里跟他進行一次溝通，對其進行正確的引導(dǎo)，告訴他他現(xiàn)在還年輕應(yīng)該把主要精力放在學(xué)業(yè)上，大家可以做好朋友，并且希望他能夠出色的完成學(xué)業(yè)。事后，我會努力的踏實工作，并且對班級的學(xué)生更加關(guān)注他們的情感生活，進行正確的指導(dǎo)，加強和家長的溝通，避免此類事情再次發(fā)生。，李老師有絕招，一是點名讓他們回答問題，而是讓他們站起來聽課，你怎們看我認為這樣是不對的。作為一名合格的人民教師，首先要懂得關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，不能對他們進行體罰。李老師的行為恰恰違背了這一原則，假如我在這種情況下我會用眼神提醒該學(xué)生上課要注意紀(jì)律，如果還不行就點名他周邊的同學(xué)回答問題給他造成一種壓力，讓他保持安靜，課后我會跟他進行溝通，分析原因，如果是他對我的課不滿意或者覺得枯燥，我會改進自己的教學(xué)方法，讓課堂變得更加生動，吸引他的興趣。如果他就是故意搗蛋，我會對他進行嚴正的批評，讓他意識到自己的錯誤，保證不再放錯。在以后的教學(xué)中我也會關(guān)注該學(xué)生，引導(dǎo)他積極向上。，可這一次卻考了高分，有同學(xué)懷疑他作弊并向你反映，你怎么辦我覺得首先我要保持冷靜不能因為其他學(xué)生的懷疑而對小林產(chǎn)生憤怒。其次我會私下里找小林和其他同學(xué)了解情況，心平氣和的了解清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，弄清事情的真相。如果只是其他同學(xué)的主觀猜想，我會立刻澄清此事，在班會上對小林的進步進行表揚，對他的進步予以肯定，并且鼓勵他繼續(xù)努力。如果小林真的作弊了，我會在私下里對他進行溝通，對他的行為進行批評教育，讓他意識到自己的錯誤，在以后教學(xué)活動中我也會更加關(guān)注他指導(dǎo)他，讓他的成績能夠提高，從而引導(dǎo)他積極向上。最后我也會在以后的工作中，加強跟學(xué)生的溝通，避免此類事情再次發(fā)生、學(xué)校安排你擔(dān)任一年級的班主任，你將如何引導(dǎo)他們適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。作為一名班主任首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒，然后對學(xué)生進行了解和研究，之后根據(jù)他們活潑好動的天性開展形式多樣的有意思的教學(xué)活動，并在上課時想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，激發(fā)他們上學(xué)的熱情。最后組織和培養(yǎng)班集體，通過制定共同的奮斗目標(biāo)，選拔和培養(yǎng)班干部，建立嚴明的班級紀(jì)律，培養(yǎng)小學(xué)生對集體的歸屬感，減少對父母的依賴感，我相信經(jīng)過以上的途徑小學(xué)生會慢慢的適應(yīng)小學(xué)的生活。為了所教學(xué)科成績名列前茅，姚老師在課前輔導(dǎo)中有意無意的透露部分考試題，你怎么看我覺得姚老師這樣的行為是不對的，考試的目的不是為了成績，也不是為了教師的名利，而是為了檢驗學(xué)生對于所學(xué)知識是否完全掌握，是不是哪里還有存在盲點，學(xué)生沒有掌握好。讓老師能夠?qū)γ總€學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個基本的了解，從而在后面的教學(xué)中查漏補缺，而且姚老師這樣的作為也違背了公正客觀的原則。因此在以后的教學(xué)活動中，我會秉承著教書育人的原則，做一個實事求是，踏實工作的人，為學(xué)生查漏補缺，讓他們掌握的知識更加全面。，你認為老師核心價值觀是什么我認為老師的核心價值觀是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦專研，勇于創(chuàng)新。教師作為知識的傳授者和學(xué)生成長的引導(dǎo)者，其對工作的投入程度和努力程度，以及對學(xué)生的關(guān)心和愛護，直接關(guān)乎教育事業(yè)的成敗，因此教師職業(yè)要求每一位從業(yè)者必須擁有愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。一個合格教師必須擁有淵博的知識和強大的教學(xué)能力，因此教師必須刻苦專研，勇于創(chuàng)新，這樣才能與時俱進。，性格內(nèi)向，經(jīng)常獨來獨往，你怎么辦如果我是小強的班主任我會對他進行觀察，并且進行分析。我會從以下幾個方面入手，首先我會在生活上學(xué)習(xí)上給予大更多的關(guān)心，讓他感受到來自老師的關(guān)愛，讓他減少對外界的戒心，從而對老師產(chǎn)生信賴感，打開心靈的窗戶。其次在組織班級活動時候，讓他積極參加活動，同時經(jīng)常安排班級內(nèi)性格開朗的同學(xué)和他互動，從而讓他融入班集體，增加對集體的歸屬感。最后要跟小強家長保持密切的溝通，一起對小強進行心理干預(yù)，逐漸轉(zhuǎn)變他內(nèi)向的性格。我相信經(jīng)過以上的努力小強肯定會慢慢走出自己的世界融入到新的集體中去。.“中華小孝子培養(yǎng)工程”計劃針對孩子在未來五年時間培養(yǎng)百萬孝子，請你談?wù)勀愕目捶ㄋ自捳f：“百善孝為先?！钡钱?dāng)下“不孝”之舉卻屢見報端，在這種情況下，“小孝子培養(yǎng)工程”的啟動，可以說是應(yīng)時而生。小孝子培養(yǎng)工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發(fā)點是應(yīng)該肯定的，但實際效果恐怕未必盡如人意。第一，孝道沒有統(tǒng)一的可量化的評定標(biāo)準(zhǔn)。用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求孝子，既不合實際，也背離科學(xué)，第二，孝道的形成是多種因素長期影響的結(jié)果。僅靠辦學(xué)習(xí)班進行短期培養(yǎng)，是完全不夠的。那么，如何才能真正培養(yǎng)“孝道”呢?首先，在全社會形成對老人盡孝道的這么一個良好氛圍，讓青少年的思想道德得到升華其次，在孩子行為習(xí)慣中，家庭是最好的課堂。要想培養(yǎng)孩子的孝心，父母首先要以身作則，要把孝心變?yōu)楹⒆拥膶嶋H行動，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強孝道文化教學(xué)，通過教學(xué)讓學(xué)生明白孝道的重要性?？傊?，道德建設(shè)不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生產(chǎn)。只有通過社會方方面面一起行動，才能真正構(gòu)建起孝文化，通過了解，你發(fā)現(xiàn)他做事很慢，對此你怎么看我通過對這個同學(xué)的了解，發(fā)現(xiàn)他不是故意的不按時交作業(yè)，我要對他給予原諒，不能一味的責(zé)備他，每個人都是有自己的缺陷，但是作為老師我應(yīng)該看到他的優(yōu)點，他做事慢但是也說明他做事很細心。這點應(yīng)該在班會對他予以表揚，在私底下的時候我也要對他進行溝通，分析他不能按時交作業(yè)，如果是因為他對知識點不夠熟悉，做作業(yè)有困難，我會在課后對他進行指導(dǎo)，讓他能夠?qū)χR點完全掌握，這樣也能提高他做作業(yè)的速度。如果是性格問題，那也要耐心的引導(dǎo)他，讓他做事情能夠又快又好的完成。，張麗莉舍己救人，有人認為她的行為真傻，談?wù)勀愕南敕P(guān)于中國最美教師張麗莉舍己救人，有的人認為她的行為真傻，我卻覺她的行為是我們所有教師的榜樣。我們每個人在為她舍己救人的精神所感動，這才是真正的人民教師，大愛留給孩子。這也正是張麗莉值得我們所有人學(xué)習(xí)的地方，雖然只是一個普通教師，但是卻因為其大愛讓其擁有了值得所有人敬仰與學(xué)習(xí)的大境界。在當(dāng)前社會存在一定程度道德冷漠的情況之下，張麗莉無疑給我們上了一大課，讓我們每個人學(xué)會在危機關(guān)頭獻出自己的一份愛。而對于這份愛我們應(yīng)該學(xué)會感恩，所以對于張麗莉這些美麗人物我們國家應(yīng)該將她精神廣為傳揚，通過電視媒體將這些美麗人物的精神廣為傳播到每個中國人的心里，這要靠國家，更要靠我們社會媒體以及社會大眾的力量，希望這些美麗的人物讓我們每個國人了解，讓我們每個人學(xué)習(xí)。，你怎么看我認為這種行為是不對的，首先對于違紀(jì)的學(xué)生，作為一名合格教師應(yīng)該按照關(guān)愛學(xué)生的要求不能簡單的進行懲罰罰款，這樣對于學(xué)生來說是一個很傷自尊心的事情，對于違紀(jì)的學(xué)生，教師應(yīng)該要以寬容、耐心的心態(tài)來教導(dǎo)他，通過仔細的溝通教育，讓他自己認識到錯誤并且保證以后不會再放錯。然后對于進步學(xué)生，教師不能以物質(zhì)金錢作為獎勵，以金錢作為獎勵會對學(xué)生的身心發(fā)展造成不良的影響，而是應(yīng)該以精神獎勵為主。因此茅老師這樣的做法是錯誤的，教育方法簡單粗暴，你怎么看父親因為愛之深，又不知道怎么去教育孩子，所以往往選擇簡單粗暴的方法教育孩子。但是被經(jīng)常打罵的學(xué)生心靈都會受傷，如果我作為這位同學(xué)的班主任的話，我會在生活學(xué)習(xí)上對這位同學(xué)更加關(guān)心和愛護，讓他有個可以傾訴煩惱的地方，并且我也會對他進行正確