【正文】 會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當(dāng)距離。在教學(xué)過程中，課堂的許多情況是不可預(yù)見的，總會出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學(xué)生，為此，我會通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺、點(diǎn)名學(xué)生回答、用掌聲表揚(yáng)學(xué)生等方法引起這些學(xué)生注意?！边@句話的?【參考答案】此話出自《論語?述而》，講述的是孔子的啟發(fā)教育之道。鼓勵他多與別人交談，做到有話就說，有事就談，尤其可多與老師交談，說出自己的心理話。他們更像優(yōu)秀的組織家和活動家。問題：你對未來職業(yè)最關(guān)注的是什么?【參考答案】實(shí)現(xiàn)人生價值，是很多人對于自己未來職業(yè)的期待，而是否能實(shí)現(xiàn)人生價值，如何能實(shí)現(xiàn)人生價值，則是人們對未來職業(yè)的深切關(guān)注。同時，也應(yīng)注重每一個學(xué)生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求，從而把學(xué)生個性的健康成長作為課程實(shí)施的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。畢竟學(xué)校教育才是教育的主體，所以教師的影響在眾多影響中是最大的，所以，作為教師要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，為人師表，教書育人。最后，我會找到李某的家長，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據(jù)此進(jìn)行溝通。對于發(fā)表意見的學(xué)生我要記在心里，并且在某次課后時間跟他們進(jìn)行一次深入的溝通，如果他們覺得對我的教學(xué)方法不夠生動活潑，我會聽取他們的意見，更新的自己教學(xué)方法，如果他們覺得是我在平時教學(xué)活動中對他們的關(guān)注過少從而忽略了他們的感受，我會向他們道歉，并且在以后會對所有的學(xué)生做到一視同仁，關(guān)愛所有的學(xué)生。最后在以后的教學(xué)中我也會更加關(guān)注我的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的異常，積極引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，你怎么處理如果我收到了學(xué)生的情書，我會謹(jǐn)慎處理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。作為一名班主任首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒，然后對學(xué)生進(jìn)行了解和研究，之后根據(jù)他們活潑好動的天性開展形式多樣的有意思的教學(xué)活動，并在上課時想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，激發(fā)他們上學(xué)的熱情。第一，孝道沒有統(tǒng)一的可量化的評定標(biāo)準(zhǔn)。然后對于進(jìn)步學(xué)生，教師不能以物質(zhì)金錢作為獎勵，以金錢作為獎勵會對學(xué)生的身心發(fā)展造成不良的影響，而是應(yīng)該以精神獎勵為主。如果只是孩子的一面之詞，家長對我產(chǎn)生誤會，我也會仔細(xì)耐心的進(jìn)行解釋，我相信經(jīng)過我的解釋家長會理解的。你怎么看？【答】我能理解他，（但不）會效仿他。，有的老師不愿意，你怎么看？【答】我支持學(xué)校教研工作。第三，減負(fù)不能減質(zhì)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的接受能力，科學(xué)減負(fù)。第三，教師要努力提高教學(xué)水平，讓課程生動活潑，有吸引力。第二，課后談話。（三）學(xué)生管理（特殊性格，如淘氣、內(nèi)向、馬虎、拖拉），怎么辦？某同學(xué)很愛回答問題，但每次回答都很奇特。第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實(shí)例做好引導(dǎo)。如果真的是這位同學(xué)，詢問原因，告訴做法是錯誤的，后期注意觀察。第三，及時溝通家長，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。第二，如果是因?yàn)橐呀?jīng)在看，但是不想讓別人看，也會跟溝通，讓他明白相互幫忙才能更快的進(jìn)步。我會體現(xiàn)出來正確的學(xué)生觀，注意保護(hù)學(xué)生自尊。向同學(xué)說明，這個問題超過課程目標(biāo)，所以教師沒有 準(zhǔn)備。你忘記帶教案了，怎么辦？【答】沉著冷靜，及時應(yīng)對。（十一）班級管理，你怎么看？【答】這種做法不對。第一，可以站在班級后面，適當(dāng)?shù)奶嵝?，不影響下一?jié)課。第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。，如果有老教師一直請你幫忙看自習(xí)改作業(yè)，你會怎么做？【答】表態(tài)，我要積極配合。第一，本質(zhì)是推脫責(zé)任。你會做哪些準(zhǔn)備？【答】我會充分了解情況。第一，和班主任及時溝通，了解做法中不恰當(dāng)?shù)牟糠钟心男?。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？【答】保持淡定，簡單地說明一下，不必強(qiáng)求對方理解認(rèn)可。第三，可通過安排在校自習(xí)、課后輔導(dǎo)班、家教等方式解決家長困難。第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。會給學(xué)生一種造成不平等的心理態(tài)勢。（十）學(xué)生管理（課堂和教學(xué)中的意外），怎么辦？【答】保持鎮(zhèn)定。要理解學(xué)生心態(tài)，可能他只是覺得好玩而已。第一，單獨(dú)和這幾個同學(xué)分別談話。了解情況，個別談話。向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？【答】制止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。第三，對于中學(xué)女生（小學(xué)高年級女生）的特殊生理時期，要適當(dāng)和體育老師進(jìn)行溝通，注意運(yùn)動保護(hù)。第二，分析為什么考不好，找準(zhǔn)原因，老師幫助，向考得好的同學(xué)請教，調(diào)整心態(tài)，爭取再進(jìn)步。【答】冷靜處理。第三，對于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無效勞動。第三，我要努力做到以上兩點(diǎn)，成為優(yōu)秀教師。，老師縮短上課時間，但效果不好，怎么辦？【答】依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整變化。教師的專業(yè)知識要求是基本的，各種學(xué)科知識經(jīng)歷了上千年，發(fā)展變化可能 不大。在大四，我準(zhǔn)備考研究生，也是考學(xué)科英語方向。教師要對學(xué)生寬容，學(xué)生在發(fā)展中肯定會出現(xiàn)缺點(diǎn)，犯錯誤，面對學(xué)生的缺點(diǎn)與錯誤，教師不能狂暴地訓(xùn)斥、體罰，而是冷靜地接納，寬容學(xué)生，不是無原則地放縱，而是為了尋求一個更好的教育方式，給學(xué)生一個自我教育的機(jī)會。這也正是張麗莉值得我們所有人學(xué)習(xí)的地方，雖然只是一個普通教師，但是卻因?yàn)槠浯髳圩屍鋼碛辛酥档盟腥司囱雠c學(xué)習(xí)的大境界。我相信經(jīng)過以上的努力小強(qiáng)肯定會慢慢走出自己的世界融入到新的集體中去。如果只是其他同學(xué)的主觀猜想，我會立刻澄清此事，在班會上對小林的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對他的進(jìn)步予以肯定，并且鼓勵他繼續(xù)努力。在課后對該同學(xué)不懂的知識再進(jìn)行指導(dǎo)講解，讓學(xué)生真正懂得知識，逐步彌補(bǔ)他薄弱的知識點(diǎn)，順利跟上其他同學(xué)的腳步。其次壞處是三好學(xué)生評選往往設(shè)置比例，這和教育方針相悖，因?yàn)檫@一做法“過早給孩子貼上好壞標(biāo)簽”，不利于學(xué)生健康成長，社會上現(xiàn)在許多學(xué)校的三好學(xué)生評選，已經(jīng)成為一種利益交換工具。首先，我會主動找到李某，與之促膝長談，了解學(xué)生李某的興趣愛好，注重他的個性發(fā)展。一方面，家庭科學(xué)家教不容忽視。無保留協(xié)作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛心和快樂永遠(yuǎn)傳遞下去。我個人更傾向于第三種類型的班主任。弱點(diǎn)是威嚴(yán)有余，溫情不足。問題：如果一個學(xué)生由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，不愿意參加集體活動，作為教師，你將怎樣幫他走出陰影?【中小學(xué)】【參考答案】家庭、學(xué)校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。其次，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的注意力。如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認(rèn)為關(guān)鍵還是做好自己。通過對自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。比如，利用幼兒愛模仿動畫人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。這是很自然的事情。第一，確定班級體發(fā)展目標(biāo)。你怎么辦? [答]冷靜。同時，要提高教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入教師隊(duì)伍行列，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想當(dāng)教師，教師想教學(xué)生其樂融融的喜人局面:“你們這屆學(xué)生跟上屆比較”，對此你有什么看法?光和[答]贊同這種激勵方式。一個道德青操高尚的教師，他的學(xué)生也會是道德楷模。淞第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識不強(qiáng)，及時和班干部溝通》了解學(xué)生的基本動向，提升自我管理意識。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。第一，比較的原因是想要鼓勵學(xué)生努力進(jìn)步。第一，找到紙巾擦黑板，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。三、職業(yè)認(rèn)知類【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 ，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。同時，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。試題：如何看待老師教師節(jié)未收到禮物罵學(xué)生一節(jié)課?【解析】設(shè)置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識和評價。首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。心理學(xué)家研究表明：學(xué)生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。總之，“學(xué)高為師，身正為范”是一種教育精神的體現(xiàn)，更是所有教師都應(yīng)當(dāng)孜孜以求的職業(yè)理念。一家庭，如果父母離異，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對于學(xué)生來講，這樣的班主任更容易讓人“敬”不容易讓人“愛”。因?yàn)檫@種類型的班主任在在教學(xué)對象上，能真正以“學(xué)生”為主體，平等看待學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生以思想認(rèn)識的自由和個性發(fā)展的自由。問題：現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請談?wù)劊闶侨绾卫斫獾?【參考答案】以學(xué)生為本，是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，是時時處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，是從學(xué)生的立場和角度出發(fā)去開展教育工作。家長對孩子不能過于溺愛，并要主動帶孩子多與小伙伴一起游戲、活動，多參與社會活動及家庭勞動，多與班主任教師聯(lián)系。其次，根據(jù)學(xué)生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠的與他交流，讓學(xué)生李某信任自己，同時也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時也可以促進(jìn)他的個性發(fā)展。不少教師也往往放大“某一好”忽視了真正的“三好”，這才導(dǎo)致三好學(xué)生評選缺乏公正，失去了相應(yīng)的作用。如果該同學(xué)是故意搗蛋從而希望引起大家的關(guān)注，課后我會跟他進(jìn)行溝通，詢問他為什么要這樣做。如果小林真的作弊了，我會在私下里對他進(jìn)行溝通，對他的行為進(jìn)行批評教育，讓他意識到自己的錯誤，在以后教學(xué)活動中我也會更加關(guān)注他指導(dǎo)他，讓他的成績能夠提高，從而引導(dǎo)他積極向上。.“中華小孝子培養(yǎng)工程”計劃針對孩子在未來五年時間培養(yǎng)百萬孝子，請你談?wù)勀愕目捶ㄋ自捳f：“百善孝為先。在當(dāng)前社會存在一定程度道德冷漠的情況之下，張麗莉無疑給我們上了一大課，讓我們每個人學(xué)會在危機(jī)關(guān)頭獻(xiàn)出自己的一份愛。教師要學(xué)會欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)這個閃光點(diǎn)變成發(fā)光的太陽。在周末，我還有做兼職教師的經(jīng)驗(yàn)，因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來完成教學(xué)工作。但是教師在教授的過程是長遠(yuǎn)而辛苦的，并不是膚淺的。第一，分析上課的總過程，找出具體原因。，你怎么看？【答】這句話不對。，你去輕輕拍醒他，他說煩死了，又沒影響你上課。第一，請學(xué)校的心理教師來一起了解情況，對于智商測試的科學(xué)性作出判斷。向那個卷子被撕 的同學(xué)道歉。，你怎么處理？小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學(xué)拿的，來向你告狀，你怎么做？【答】耐心詢問，解決矛盾。第一，制止借錢行為。以班干部為先導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，促使改變，建設(shè)好班集體。第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。第三，平時注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。第一，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉?！皟?yōu)等生”犯錯誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責(zé)罰，“后進(jìn)生”卻要因無法申辯原因而被老師責(zé)罵，不僅讓師生之間產(chǎn)生不和諧的影響，甚至?xí)凇皟?yōu)等生”和 “后進(jìn)生”之間也會產(chǎn)生尖銳的矛盾。中小學(xué)生的自控意識不強(qiáng)，及時和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動向，提升自我管理意識。（1）學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時家長把責(zé)任全怪到學(xué)校。第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第二，及時改正，配合好班主任工作。第一，向面試學(xué)校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點(diǎn)等。四、綜合分析（一）現(xiàn)象分析，談?wù)勀愕目捶?？【答】此做法錯誤。第三，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時改正。你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生休息自習(xí)的時間，引起學(xué)生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。第三，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識的生僻字及時注音。第一，承認(rèn)自己不會，詢問提問的學(xué)生或其他學(xué)生是否知道。，作為班主任，你怎么辦？【答】這種比法是錯誤的。第一，仔細(xì)詢問情況，如果是因?yàn)樽约哼€沒有開始看，讓他跟同學(xué)適當(dāng)解釋一下。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害等。第二，如果還是找不到，發(fā)動全班同學(xué)幫忙找，尤其是她懷疑的同學(xué)，讓在課下交給老師。？班會課上有的同學(xué)很偏激的說社會不公平，你怎么辦？【答】積極引導(dǎo)。第三，反思自己過去的不妥之處，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，有問題和心理教師一起探討研究后再出方案。第一，正常完成教學(xué)。第二，各種游戲和課外活動分散了學(xué)生注意力，需要學(xué)生提高自我控制能力。第二，如果是因?yàn)閴嚎s時間之后，教學(xué)內(nèi)容也被壓縮了，向領(lǐng)導(dǎo)請示，回復(fù)原來的上課時間，完成教學(xué)任務(wù)。第三，在這個古老的職業(yè)中，作為新老師，我不僅要傳授知識，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看？（3）小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不太一樣，很失落，怎么看？（4）小李在偏遠(yuǎn)山區(qū)任教條件很艱苦卻覺得快樂你怎么看？（5）一位老師去一個環(huán)境不好的地方教學(xué)，但是他感到很幸福。，班主任把他兩安排為同桌，希望小林能夠幫助小明提高成績，但未達(dá)到目的，請你談?wù)勏敕?，在學(xué)校，學(xué)生最重要，你怎們看辯證思想看 一方面學(xué)生是最重要的 另一方面學(xué)生需要老師的指導(dǎo)有家長向校長反映，他的孩子不愿意上你的課，要求給孩子換班，你怎么辦假如我遇到這種問題，我不能對家長產(chǎn)生怨恨的心態(tài)，要對他的行為表示理解，首先我會在一個適當(dāng)?shù)臅r間跟家長進(jìn)行一次深入的溝通，聽取他的意見，如果是我的教學(xué)方式還不夠好，我會表示道歉并且保證以后會創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓孩子能喜歡上我的課。，你怎么看我認(rèn)為這種行為是不對的，首先對于違紀(jì)的學(xué)生，作為一名合格教師應(yīng)該按照關(guān)愛學(xué)生的要求不能簡單的進(jìn)行懲罰罰款，這樣對于學(xué)生來說是一個很傷自尊心的事情，對于違紀(jì)的學(xué)生，教師應(yīng)該要以寬容、耐心的心態(tài)來教導(dǎo)他，通過仔細(xì)的溝通教育，讓他自己認(rèn)識到錯誤并且保證以后不會再放錯。小孝子培養(yǎng)工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發(fā)點(diǎn)是應(yīng)該肯定的，但實(shí)際效果恐怕未必盡如人意。一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，