平定中學高三數(shù)學一模反思(編輯修改稿)
2024-10-08 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抓基礎(chǔ)，常抓不懈，只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做難題和綜合題才有基本條件。尤其在第一輪復(fù)習中應(yīng)以夯實“三基”為主，對構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)上每個知識點要弄清概念，了解數(shù)學知識和理論的形成過程，以及解決數(shù)學問題的思維過程。在第一輪的復(fù)習課中，應(yīng)總結(jié)梳理每一章節(jié)的數(shù)學知識，基本題型和練習，以利于學生進行復(fù)習，在梳理中注重由學生自己去推理數(shù)學知識的形成的過程。如在兩角和與差的三角函數(shù)這一章中公式較多，要求學生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導(dǎo)三角函數(shù)的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習，不但使學生對三角公式之間的聯(lián)系十分清楚，記憶加深，而且增強了靈活運用公式的能力。在分章節(jié)復(fù)習時要以課本知識為本，因為課本是知識與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源?？v觀近幾年的新課程高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習題的綜合、加工與拓展，充分體現(xiàn)了課本的基礎(chǔ)作用。復(fù)習必須緊緊地圍繞課本來進行，只有嚴守課本，才能擺脫“題?！敝?。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習題、習題、復(fù)習題、例題這“四題”中體現(xiàn)，以這“四題”為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。在復(fù)習中，我覺得應(yīng)該注意以下幾個方面：（1）課本的某一內(nèi)容，它涉及了那些技能、技巧，在“四題”中有那些體現(xiàn)，我們以這一內(nèi)容串通一些“形異質(zhì)同”的題引導(dǎo)學生重視基本概念、基本公式的應(yīng)用，增強解題的應(yīng)變能力。（2）引導(dǎo)學生對“四題”尋求多種解法，或最優(yōu)解法，開闊思路，培養(yǎng)靈活性。（3）分析課本內(nèi)容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內(nèi)容可作不超綱的引申。（4）應(yīng)用“四題”構(gòu)造一些綜合題，即變題。注重基本方法和基本技能的應(yīng)用，鞏固基礎(chǔ)知識。很好的發(fā)揮考試的功效,注重點評,好的及時表揚,差的及時補課,尤其是在考試后的反饋這一環(huán)節(jié)更是做了大量的工作,把學生有問題的知識點再考,再講評,再練,再考?,做到會為止..一輪復(fù)習,我們只堅持,適合的就是最好的,四、改革傳統(tǒng)教法，講究學習實效 現(xiàn)階段的高一，有實行了新課程改革。新課程理念之一是課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，首先是教師角色的轉(zhuǎn)變，由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、指導(dǎo)者，其次是學生地位的轉(zhuǎn)變，由單純聽課、被動接收地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、合作學習、探究發(fā)現(xiàn)的主體地位。我覺得高三數(shù)學復(fù)習課教學也應(yīng)遵循這一教學理念，它體現(xiàn)了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們對某一節(jié)知識復(fù)習時，通常采用練、改、評的模式。練是有針對性的先讓學生做一份練習卷，讓學生練習、回顧、討論，做好知識、內(nèi)容、方法的復(fù)習工作；改是教師及時批改，以摸清學生對所復(fù)習內(nèi)容的掌握情況；評是教師及時評講，講評共性問題，夯實“三基”使復(fù)習卓有成效。精心選題，發(fā)揮例題的最大功能，也是提高復(fù)習效率的重要環(huán)節(jié)。要做到“面中取點，點中求精，精中求活，活中求變”。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應(yīng)貼近大綱、課本。例題的講解應(yīng)克服教師講、學生聽的模式。而應(yīng)采用師生互動、生生互動的新模式，即一到例題的講解，當學生審題后，先讓學生說思路、說方法，當學生思維受阻時，教師指導(dǎo)受阻的原因啟迪前進的方向，以便達到預(yù)期的教學效果必要時也可以讓學生展開討論，采用探究性學習的方式進行教學，這是改革復(fù)習課教學的重要方面?？傊?，在高考數(shù)學復(fù)習中，我覺得我們應(yīng)該更新教學觀念，用新課程教學理念進行教學設(shè)計，使學生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情景中，主動去探究學習，在問題解決過程中，理解數(shù)學概念，掌握基本數(shù)學思想方法，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學能力。,我們高三備課組付出了艱辛的努力,首先從一輪復(fù)習材料的選取上,我們選擇了適合學生學情的這本書,這本書非常注重基礎(chǔ)知識,題量不大,題的難易程度比較適合我們的學生,內(nèi)容較少,在練習題的編寫上我們花費了非常多的時間,我們從不做現(xiàn)成套題,所有的題都是教師經(jīng)過賽選的,高三數(shù)學備課組第三篇：數(shù)學一?？荚嚪此家荒？荚嚪此?班2班一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，下面將對于每班整體狀況和具體學生進行分析：一、班級分析：1班：這半個學期以來，1班學生的整體氛圍比較活躍、有序，學習比較好的學生在課堂上表現(xiàn)欲比較強，帶動了全班所有人的參與，在這些學生的影響下，中等及偏下的學生沒有退步，保持穩(wěn)定的水平；也是在這種氣氛的促進下，中上等的學生成績逐漸集中到優(yōu)秀水平，形成了互相競爭的局面，有了良好的學習環(huán)境，優(yōu)秀生的成績比較有進步，尖子生加工比較有效。在優(yōu)秀生中，仍有個別學生狀態(tài)不是很穩(wěn)定，在此，需要給優(yōu)秀生做好思想工作，以鼓勵、肯定為主，繼續(xù)發(fā)揮他們在
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