【文章內(nèi)容簡介】 通過觀看三次試驗經(jīng)過，填表弄清三次試驗的結論，合作交流人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示理解雷達的工作原理與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。激發(fā)學生從小愛科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、說教學重難點本課的教學重點是：理解科學家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的 本課的教學難點是：弄清飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、說教法學法為了使學生更清楚更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機又是怎樣在夜間安全飛行的，我制作了課件，加深了學生對課文內(nèi)容的理解。起到了突破重難點的作用。在教學過程中采用小組互助學習的方式。根據(jù)以上的依據(jù)，我進行了如下的教學設計：一、激趣導入導入：蝙蝠是一種哺乳動物，雷達是一種探測裝置，廣泛運用于天文、航空、航海等方面。它們是兩種完全不同的事物，課題卻用和字將它們連接起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)學習11課蝙蝠和雷達。板書課題。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容主要完成以下的教學任務：讓學生自由朗讀，齊讀，默讀課文，使學生讀準字音、讀通順句子，從整體上了解課文，歸納課文主要內(nèi)容三、精讀課文三次科學實驗，蝙蝠、雷達各自的探路原理及彼此間的聯(lián)系是這一節(jié)的教學要點，為達到要求，我先采用“獨立思考、小組討論”的方式弄清三次不同實驗的方法、結果及結論（表格形式出現(xiàn)）。接著讓學生分別說說實驗的經(jīng)過。這樣就使學生在多讀、多說的基礎上深入了解了三次科學實驗的過程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解、邏輯思維能力的訓練。第二步：指導學生揭開蝙蝠探路的秘密。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為了使學生易于接受，我采用了觀察演示的方法來開展教學。教學中我提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的？然后讓學生邊聽讀邊看有關蝙蝠飛行的幻燈片演示并思考問題，并要求學生自己組織語言回答，弄清秘密。由于幻燈片這一輔助手段的運用，使抽象的科學原理生動形象化、顯現(xiàn)化，有利于學生深刻理解課文內(nèi)容，符合學生的思維特點。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生的自學能力，使學生在閱讀實踐中學習獨立思考，學習怎樣讀書。”第三步：指導學生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。教學中指導學生運用蝙蝠探路的秘密弄清雷達的探路原理。在明白了蝙蝠和雷達各自的探路原理之后，讓學生根據(jù)示意圖觀看它們之間的聯(lián)系，再讓學生根據(jù)對話提示進行對話，使學生清楚地明白蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系，突破了教學重難點，并且貫徹了大綱要求的“要培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力”的要求。四、課外延伸，擴展思維把學習由課內(nèi)引向課外，激發(fā)學生閱讀關于仿生學的科普讀物和樂于觀察與探究的興趣。五、談話結束，激勵創(chuàng)造我設計了這樣的結束語：同學們！你們這節(jié)課的洪荒之力發(fā)揮的剛剛好！都變成了小科學家，作為一名科學家就在大自然的想象中不斷去發(fā)現(xiàn)問題，不斷去研究問題，不斷去發(fā)明創(chuàng)造的，說不定你們就是未來的科學家。六、說板書首先，科學家經(jīng)過三次不同的試驗，證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴巴和耳朵配合起來探路的，得到啟示。其次，通過學習課文第七自然段，使學生明白科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里安全飛行的秘密，最后，通過學習課文第八自然段，科學家模仿蝙蝠探路的秘密發(fā)明了雷達。這樣的板書，便于學生掌握課文內(nèi)容。第四篇：蝙蝠和雷達 說課稿《蝙蝠和雷達》說課稿武城縣郝王莊鎮(zhèn)第一小學崔慶豐各位評委、老師大家好：我是郝王莊鎮(zhèn)第一小學的崔慶豐，我說課的內(nèi)容是人教版小學語文四年級上冊第六單元12課《蝙蝠和雷達》。為落實“目標導學，活力課堂”的研究主題，我從以下幾方面闡述本節(jié)課的設計。教材分析和學生分析《蝙蝠和雷達》是教科版語文三年級上冊第六單元繼《電影的誕生》之后的一篇主體課文。它承載著落實本單元“科技發(fā)明”這一主題的訓練任務。這是一篇介紹科普知識的說明文，作者以簡潔、準確的語言，介紹了人們受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)明了雷達的經(jīng)過和意義，提示了蝙蝠和雷達之間的內(nèi)在聯(lián)系。課文敘述思路清晰，邏輯性強，能培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，同時也是進行類比思維訓練的載體。我班多數(shù)學生喜歡探索自然的奧秘，本文層層推進、抽絲剝繭的說明過程,不斷地挑戰(zhàn)學生的想象力,延展學生的好奇心,學生們應該會比較喜歡?？墒潜疚膬?nèi)容涉及到的仿生學知識與學生生活聯(lián)系不多，三年級的學生抽象思維還不是很強，想象能力也不豐富，學生理解蝙蝠和雷達之間的關系會有一些難度。我預測這個重難點將會成為學生理解課文內(nèi)容的障礙。教學目標為落實新課標要求，尊重三年級學生的年齡特點和認知水平，我根據(jù)教材特點及單元的訓練點和本課的知識點，確定了本課教學目標：1．能正確流利地朗讀課文，能清楚三次試驗的過程和結果。2．了解飛機在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達之間的關系。3．通過學習課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛科學，探索科學奧秘的興趣。重點：弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。難點：蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。這篇科普文章，涉及到的知識專