蘇教版六年級語文——理想的風箏教學設計及評析(編輯修改稿)
2024-10-07 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點，品詞析句，深入感悟師生情?！ ≌页鑫闹兄苯颖磉_作者對恩師思念的句子。有感情地朗讀：劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您 默讀思考，圈劃批注細節(jié)描寫的句子，感受文字蘊涵的情意?！ ⌒〗M研討，匯報交流。重點抓住以下句子進行體會。（根據(jù)學生的體會，即時引導有感情地朗讀劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您） ?。?）教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！ 。?）逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺?！ 。?）他喊聲起，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋?！ 。?）有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來！終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情?！ ⌒〗Y(jié)：正是這些感人的細節(jié)描寫深深地打動了作者，所以作者由衷的呼喚：劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您 【設計意
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