20xx蘇教版六年級(jí)語文——理想的風(fēng)箏教案及說課(編輯修改稿)
2025-10-01 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上，他又想起了親愛的劉老師，他仿佛看到了什么〔指名說〕抗癌14年來，蘇叔陽幾次三番從癌魔的指間飛過，依舊笑對(duì)人生，依舊筆耕不輟，寫作300多萬字，出書7本，創(chuàng)造了人類戰(zhàn)勝病魔的奇跡。他說不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎?！ 】梢?，劉老師對(duì)作者的影響是一生的，蘇叔陽就是劉老師放飛祖國藍(lán)天的一只理想的風(fēng)箏。同學(xué)們，師恩難忘??！多少年了作者仍感謝恩師，因此他在文中寫道：他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。〔齊讀〕 三、升華情感 不見劉老師已經(jīng)30年了！作者對(duì)劉老師的思念綿綿不絕，他在心里一遍又一遍地呼喊。一。一。出示：劉老師啊，您在哪里我深深地，深深地思念您 同學(xué)們，劉老師的言傳身教，一舉一動(dòng)給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。他放起了一只又一只理想的風(fēng)箏，也讓我們的心飽脹著濃濃的敬意與感動(dòng)。最后讓我們一起在音樂聲中再次奏響這永恒的思念之歌〔配樂〕朗讀：劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您 板書：2理想的風(fēng)箏 談腿疾笑談 劉老師寫板書轉(zhuǎn)撐思念 放風(fēng)箏笑追 不屈的生命，永遠(yuǎn)的春天 。一。一。?理想的風(fēng)箏?一課的教學(xué)解讀 陳仕玉 在語文學(xué)科中，詞句解讀是學(xué)生開展語言能力、思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能的根底；是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，引導(dǎo)情感體驗(yàn)，到達(dá)豐富的積累，形成良好的語感的手段；還是指導(dǎo)學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，并在自己的習(xí)作中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)的通道。怎樣在教學(xué)中藝術(shù)地啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞句解讀，是我們六年段在此次關(guān)于教學(xué)藝術(shù)方面的小課題?！ ∵@次我們選擇的課文?理想的風(fēng)箏?是第七單元師恩難忘的第二篇課文。記得以前讀這篇課文時(shí)，總讓我想起兩句詩，一句是：我的心想要去飛翔，雙腳卻踩著大地。一句是：我腳踏大地，我的心在飛翔。這篇課文的人物詮釋后者。課文塑造了一位殘疾教師的形象，文中的劉老師樂觀開朗，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的熱愛與執(zhí)著的追求，他甚至比一個(gè)正常人更有活力。而做為一個(gè)老師，他最成功之處不是在于教給學(xué)生多少知識(shí)，雖然他的歷史課為文章的作者蘇叔陽在大學(xué)時(shí)選擇歷史作為自己的研究對(duì)象有很大的關(guān)聯(lián)，更重要的是他對(duì)生活的熱愛與執(zhí)著對(duì)作者的影響是深遠(yuǎn)的。文章之所以起名為?理想的風(fēng)箏?也與此有關(guān)?！ ∵@篇課文是一篇相當(dāng)長的課文，有1200多字，三個(gè)課時(shí)完成教學(xué)全部的教學(xué)任務(wù)
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