20xx蘇教版六年級語文——理想的風箏教案4(編輯修改稿)
2025-10-01 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究。 課文中有許多地方寫得細膩傳神，試著找?guī)滋幾x一讀，揣摩這些地方為什么要寫得這樣細膩?！ ⌒⌒〗M內(nèi)交流?！ ∪嘟涣鳌！ ∪⒅攸c探究。 第一段重點探究?！ ?〕欣賞描寫春天的語句?！灿懈星榈乩首x：柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情地搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹〕 〔2〕為什么我一看到春天的一些景物，就情不自禁地想到劉老師 〔因為劉老師愛放風箏，春天里的風箏勾起了我對劉老師的回憶：想起想起〕 第二段重點探究?！ ?〕這一段寫了劉老師的哪兩個方面的情況〔在課上講課和在課后放風箏〕 〔2〕有感情地讀劉老師在課上講課的情景。 〔理解：劉老師在課堂上，只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，不知道要這樣跳躍旋轉多少次。這是靠頑強的毅力給學生上課。板書：身殘志堅〕 〔理解：教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。酸澀指內(nèi)心的辛酸苦澀。劉老師遭遇不幸，截去了左腿，還
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