20xx蘇教版六年級語文——理想的風箏教案2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次！這根圓木拐杖，就這樣被劉老師撐得。一。一。油亮。這樣一根油亮的圓木棍，不僅撐起了劉老師殘疾的身體，更是撐出了他對學生的熱愛，對工作的熱愛。 因此，劉老師的每轉(zhuǎn)一次，都會引起同學們一陣沖動的心跳。投影：劉老師啊，雖然您是一位殘疾老師，但是。一。一。，我深深地思念您！〔板書。一。一。執(zhí)著追求〕 四、特寫鏡頭之三：春日放風箏 過渡：劉老師笑談腿殘也好，劉老師板書也罷，在作者的腦海中，劉老師每年春天放風箏的情景那么是印象最深的。讀讀6。一。9自然段，從字里行間再次感受劉老師是個怎樣的老師?！ ∽杂衫首x，做批注〔讀到你覺得有話可說的地方，你就停下，把你想說的寫下來〕 交流：劉老師給你留下怎樣的印象呢 〔1〕投影：他的腿自然不便于奔跑翱翔盤旋。 。一。一。劉老師親手把風箏送上藍天的快樂你體會到了嗎〔抓動作：總是自己手持線拐、喊聲起、不斷拉動手中的線繩。抓神態(tài)：仰望白云、注視著。一。一。也許他在想：〕 〔2〕投影他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。一。一。漾：和露比擬。教師可成心讀錯，讓學生品析。抓感受。 小結(jié)：通過具體的動作、神態(tài)和作者的感受，一個熱愛生活、樂觀自信的老人呈現(xiàn)在我們眼前。第9自然段中哪些動作、神態(tài)、語言和感受同樣能帶著我們走進劉老師的內(nèi)心世界呢 〔3〕投影：有一次，他成心得意與滿足的神氣。一。一。理解成心，對什么感到得意與滿足呢人老
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1