蘇教版五年級數(shù)學(xué)——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)設(shè)計、評析(編輯修改稿)
2024-10-07 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生真正在做數(shù)學(xué)?！俊 煟宏P(guān)于分?jǐn)?shù)的知識，以前我們學(xué)習(xí)過一些，在課前我們也通過自學(xué)課本、查閱資料、請教別人，你現(xiàn)在知道多少分?jǐn)?shù)的知識，能告訴老師嗎 學(xué)生回答 師：讓我們看看數(shù)學(xué)書上專家是怎樣說的 學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流?！ 煟菏裁词欠?jǐn)?shù)單位我們剛才研究了嗎35的分?jǐn)?shù)單位是什么有幾個7/111/20呢 【評：教者注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的熏陶。在設(shè)計時，教者注意到學(xué)生自我獲取信息能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生課前自學(xué)課本、查閱資料、請教別人，了解分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。】 四、分?jǐn)?shù)的寫法 師：從交流的過程中，老師已經(jīng)知道同學(xué)們會讀分?jǐn)?shù)了，想寫嗎 師：會寫的請到黑板上在任意位置任意寫一個你喜歡的分?jǐn)?shù)，比一比，看誰寫的規(guī)范好看。（學(xué)生一擁而上，在黑板的上上下下寫下大大小小、各不相同的分?jǐn)?shù)。） 師：生活中人們常用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行描述。誰能聯(lián)系生活實際說說你是怎樣理解黑板上這些分?jǐn)?shù)的你愿意說哪個就說哪個 學(xué)生匯報 【評：教者不再將黑板視為教師神圣的領(lǐng)地，把板書的權(quán)利回歸學(xué)生。黑板上每個分?jǐn)?shù)后面都藏著那句經(jīng)典的概念，學(xué)生的交流無不是將已經(jīng)獲得的主觀印象投射在所寫的分?jǐn)?shù)中，蘿卜青菜各有所愛，學(xué)生的求異的心態(tài)無時無刻不讓其他學(xué)生處于活躍的互動之中。】 師：你覺得誰寫得規(guī)范好看寫分?jǐn)?shù)是要注意什么分?jǐn)?shù)有幾個部分能結(jié)合具體分?jǐn)?shù)說說各個部分表示的意義嗎 【評：生成性的課堂評價讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，強(qiáng)烈地?fù)軇又季S之弦?！俊 煟合旅嬲埻瑢W(xué)們練習(xí)寫分?jǐn)?shù)，比一比誰寫得規(guī)范好看任務(wù)是8個。 學(xué)生在寫分?jǐn)?shù)的過程中教師突然叫停?！ 煟簲?shù)一數(shù)，你寫了幾個分?jǐn)?shù)
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